Поэтому разговоры об успехах в учебе не должны были бы ограничиваться формальными результатами.
Важны ведь еще и качество знаний, и затраченные на выполнение задания усилия, и интерес к тому или иному предмету.
При жестких установках родителей исключительно на хорошие отметки вместо спокойного отношения к поставленным учебным задачам, вместо желания добросовестно выполнять задания и узнавать что-то новое ребенок оказывается в состоянии нездоровой конкуренции, все время сравнивает свои успехи с успехами окружающих. И если все-таки становится отличником, то относится к тому типу учеников, которые готовы душу продать за отметку, унижаться, умолять учителя о повышении балла, лишь бы не выйти за рамки того пагубного образа, который внушен бабушкой или чрезмерно честолюбивой мамой. Таких в школе не любят, считают выскочками и подлизами. А ведь социальный статус ребенка, его отношения с одноклассниками не менее важны для его нормальной жизни, чем хорошие оценки!
Кстати, для того, чтобы быть отличником в начальных классах, кроме природной сообразительности, надо обладать еще рядом специфических качеств. Школа — как уже не раз говорилось, кроме всего прочего, еще и дисциплинарный институт. Здесь в первую очередь надо сидеть и слушаться. Старательной девочке с красивым почерком, которая смотрит учительнице в рот, понимает, что от нее ждут, и готова с удовольствием выполнять все требования, гораздо легче стать хорошей ученицей в первом классе, чем заводному мальчишке, который ненавидит писать. Его голова забита роботами, конструкторами и футболом, по сравнению с которыми правила русской орфографии кажутся досадным отвлечением от истинной жизни. Это вовсе не значит, что он обречен. Возможно, в старших классах, где на первый план выходит не старательность, а интеллектуальные возможности детей, ситуация изменится. Случается, что средний по формальным показателям ученик вдруг проявляет исключительный интерес к определенному предмету, демонстрирует глубокое понимание сложнейшей проблематики, по окончании школы поступает в МГУ и становится ученым.
Многие учителя это прекрасно знают. Конечно, в классе бывают блестящие ученики, которые рождены быть отличниками. Но случается — и довольно часто, — что отличник — вовсе не самый умный ребенок в классе.
А может возникнуть ситуация, что главные способности ребенка лежат в сфере, не контролируемой общеобразовательной школой: это может быть музыка, пластика, театр, футбол, ручной труд. Тогда будущее малыша определится именно здесь, сюда должны быть направлены основные силы в обучении. И тогда уж ему точно нет необходимости быть отличником. Неплохо, но не обязательно.
Подводя итоги, скажем: отношение к отметкам должно быть рабочим. Да, они являются сигналом о состоянии учебы, но не приговором в последней инстанции относительно дальнейшей судьбы вашего сына или дочери. Приговор выносите вы сами.
Имейте в виду, что иногда для сохранения хороших отношений в семье не устраивающую вас оценку лучше проигнорировать, иногда она должна вызвать сочувствие, а иногда ей можно.. даже обрадоваться!
Конечно, и здесь можно перегнуть палку, поторопившись с выводами типа: «Мой ребенок гуманитарий, потому что математика ему не дается» Вряд ли это правильно выстроенная причинно следственная связь. Пушкин стал Пушкиным не потому, что ему не давалась математика, а потому, что он писал стихи. Поэтому помогите маленькому школьнику реализоваться в том, что у него хорошо получается. И никогда не наказывайте его запретом посещать любимый кружок, если он получил двойку или тройку.
Лучший способ попытаться перекрыть неприятные ощущения от не удовлетворяющих вас отметок — это сделать предметом своей заботы развитие ребенка, его интересы, его внутренние коллизии, его чтение. Помогать в учебе тоже нужно, но не агрессивно.
Мудрый человек и замечательный поэт Валентин Берестов написал:
А дети читают,
А дети мечтают,
И даже их папы и мамы не знают, Кем станут, кем вырастут дети!
ЧАСТЬ ЧЕТВЕРТАЯ : Психотерапевтический сеанс для разведенных женщин
Развод как точка роста
Развод всегда травматичен и для родителей и для детей. Многие проблемы в жизни семьи приобретают новое звучание, если женщина по воле обстоятельств осталась без мужа и вынуждена растить ребенка одна.
Задача женщины, пережившей развод, состоит в том, чтобы, насколько возможно, смягчить последствия травмы.