Снежана развернулась и вышла.
Я сидел ошарашенный и снова и снова повторял про себя её речь.
- Яр! А что это к тебе Снежана Варяг подходила? - спросила меня моя одноклашка, Рита Вишневская, сидя на окне. Не понял: она что, видела нашего ангела? Никто её не замечает в упор, а тут прям такая зоркая - подумать только.
- Да так. Дела группы, - скрытно ответил я, но вопрос мне очень не понравился. Что за интерес, скажите на милость? Неспроста!
- Рит, а ты видела, как она зашла в кабинет? - спросил я.
- Не-а, я на улицу смотрела - там Мила Краснова разминается перед кроссом (все наши парни убежали к окнам), обернулась - а Снежана уже здесь.
- Ясно. Значит, на Милу засмотрелась, - поддел я Риту, впрочем, без особого веселья, просто ради поддержания беседы.
- ПФ! - ответила мне Рита и отвернулась обратно к окну. А я принялся соображать. Снежана не шутит, и, если она предупреждает о неприятности, значит, дело плохо. Гитарой воспользоваться - для чего? Чтобы пространства разрубать? Самое неприятное: она знает, что говорит, и никакой ошибки быть не может. Чудовища уже были, в ином пространстве я уже блуждал - что дальше? Ученики школы превратятся в зомби? Хорошо хоть гитара со мной: я теперь её постоянно с собой таскаю, как дурак. Ну, или не как дурак, но всё равно.
Кстати, а как ей можно рубить пространства? Или даже не пространства, а эти - грани между ними, она ведь так сказала. До чего же надоела вся эта конспирация! Взвалили на меня свои заботы, да ещё загадки подкидывают бесконечно - это же просто уму непостижимо!
А почему всё нет звонка?
И где Маруся, наконец?
Я поднялся с места и оглядел кабинет. Мужская половина класса столпилась у окон, наблюдая за Милой - вот и всё, что можно было сказать по поводу увиденного. Однако, где же всё-таки наша егоза?
- Народ, а Светину видел кто?
- В столовке, вроде! - ответили мне.
«Ах, ну да - перекусить бы! Две минуты до начала урока - она обычно уже в классе… Нутром чую, что-то не так, да и мысли путаются».
Я снова сел на место - не бежать же за этой неугомонной девчонкой не пойми куда - я же не нянька ей, так ведь? Пусть эльфы с вампирами переживают, в самом деле. Хотя, признаться честно, я всё же обеспокоился.
Чирикнул телефон - это пришло сообщение от Игната. «Не смогу быть на репетиции», - прочёл я и сразу придумал отповедь: «А нафига ты мне-то пишешь? Командирше нашей пиши, артист!»
Пока набирал ответ, прозвенел звонок на урок, все наши разбежались по местам, а Маруся так и не появилась. И учительница - тоже.
Посидели тихо, подождали: прошло 5 минут, 10 минут - где все?
Одноклассники начали болтать, беззаботные, а я продолжил дёргаться, ощущая себя как на иголках. В конце концов, я не нашёл ничего лучше, кроме как громко сообщить всем, что иду в учительскую, и вышел.
Как же тихо в коридорах во время уроков - ужас, да и только!
Однако же делать нечего, надо идти выяснять, что происходит. Стараясь не топать, я сбежал на этаж ниже и двинулся по длинному темноватому коридору между корпусами. Что б вы ни подумали, в этом коридоре у нас всегда так: кабинет располагаются с обеих сторон, поэтому окон и нет, только закрытые двери. И если с одного конца этот коридор упирается в небольшую рекреацию перед актовым залом, то с другой - в основной корпус, где тоже все окна в классах. Видите, дневному свету тут неоткуда взяться, вся надежда только на лампы, которые вечно перегорают.
Вот по этому сумрачному коридору я и шёл.
Штирлиц, тоже мне!
Дверь в учительскую - в дальнем конце, лишь немного не доходя до актового зала.
Дальше - небольшая лестница, на которую выходит дверь приёмной директора. А если спуститься по оной лестнице - окажетесь в холле рядом с дверью в столовку. Может, Марусю поискать? Нет, потом: сперва в - учительскую.
Помешкав, я легонько постучал в дверь, потом надавил на ручку и попытался открыть. Закрыто. «Ну-ну. Тогда продолжим изыски: добежим-таки до столовой.» Немного ускорившись, я проследовал было привычным маршрутом, но задержался около двери в приёмную.
Тихо.
«Что-то слишком тихо. Даже секретарь не щёлкает мышкой»! – пронеслось в голове.
«Надо заглянуть», - решил я. Сомневался, конечно, ведь это же ненормально, если голова ученика посреди урока просовывается в незакрытую дверь директорской приёмной! То-то влетит мне, если подозрения неверны, и там на самом деле кто-то всё же присутствует… надо бы надёжное оправдание придумать. Интересно, а то, что я пытаюсь выяснить причину отсутствия учителя - достаточные основания для вторжения?