Шло время - недели и даже месяцы, а марсианский подвигался туго. Я раскрывал учебник, листал, упорно перелистывал, просматривал, закрывал, опять открывал, но ни разу не было у меня такого чувства, что я все это знал раньше, а теперь сразу вспомнил. Кончилось это контрольной, а контрольная кончилась плохо... Я перестал просматривать, стал прочитывать. Кое-что начало получаться, я обрадовался, но быстро сообразил: то же самое было и раньше без всяких таблеток. Стало обидно. Дело, как говорит мой папа, пошло уже на принцип. Я засел за учебник, принялся заучивать наизусть - словом, стал зубрить. Все время уходило на этот марсианский!
Дошло до того, что я залез в учебник математической лингвистики для старших классов, выписал кое-какие уравнения и схемы структурных связей марсианского языка. Вывел даже две формулы (полторы, как сказала наша математичка: ей отдала мои таблицы "марсианка").
У самой "марсианки" по языку я после всех трудов получил только четверку, так что за полугодие выходила типичная "твердая тройка".
У Лилит дела были не лучше. Она призналась мне, что с горя, пока сидела за учебником, даже написала большую повесть про нашу школу и про марсианский язык.
С Арменом мы, естественно, опять поссорились. Лилит сказала, что он дал мне, наверное, обыкновенный амидопирин.
На это Армен страшно обиделся и заявил, что есть такие люди, которым ни волшебные таблетки не впрок, ни даже живая вода и которых, стало быть, спасет один только колпак да кнопка! С Юпитера приехал дедушка Армена, и мы решили, что Армен ему все расскажет.
В понедельник на нашей скамейке должен был состояться крупный разговор. Но тут меня с бухты-барахты погнали на математическую олимпиаду. Сроду со мной такого не случалось: четверочки по алгебре мне всегда вот как хватало. Я сначала не поверил, потом хотел отказаться, разговор затянулся, в общем, когда я прибежал к скамейке, Лилит с Арменом давным-давно уже были там. И вид у них...
Это меня и удивило: вид у них был самый веселый. Оба вскочили мне навстречу.
- Ну, говорил ты деду? - с ходу, не отдышавшись, накинулся я на Армена.
- Говорил!.. - Армен прямо сиял.
- А он что?
- Смеется!..
- Арменчик, можно я ему скажу? - перебила Лилит. - Ашот, ты ничего за собой не замечаешь? Ну, необычного чего-нибудь, чего раньше не было?.. Ты подумай, Ашот.
Я пожал плечами:
- Да вроде бы...
- Ну, скажи, что ты делаешь последнее время? - улыбаясь, спросил Армен.
- Только и делаю, что марсианский учу. И она тоже, - я кивнул на Лилит.
- Так. Ну, а еще-то что-нибудь ты делаешь, учишь?
- Еще?.. Да ты можешь толком сказать?
- Толком?.. Пожалуйста: не учишь ты. Понял? Не у-чишь.
Только марсианский. А теперь скажи, отметки у тебя какие?
И тут до меня дошло. В самом деле! Я же почти не занимался ничем, кроме марсианского. И - ничего! Откроешь учебник, просмотришь-вроде что-то вспомнил, что-то знаешь. Не то чтобы блестяще, но ведь четыре балла - мне больше не надо... Стоп! А математика? Олимпиада?
- А ты читал, что Лилит написала? Какую повесть! Вещь!
Это не я говорю, это дедушка говорит. - Армен на всякий случай отодвинулся от Лилит цодальше. Но Лилит не прореагировала, и я так этому удивился, что даже не сразу обиделся: дедушка-то, оказывается, повесть уже читал, а я о ней только слышал.
- Ты лучше расскажи опять все по порядку, Арменчик, - попросила Лилит.
И Армен рассказал. Каких только слов он не произносил!
Врожденная предрасположенность... Активная память...
Пассивная память... Избирательность... Направление... Стимулирование... Объективное выявление... Эти я запомнил (если не перевираю, конечно), но таких слов было гораздо больше. Я слушал, слушал, потом не выдержал:
- Армен, прости, пожалуйста, ты сам-то все понимаешь, что говоришь?
Но Армен не смутился.
- Дедушка говорит, что настоящий лингвист - это тот, кто правильно употребляет слова, которые не всегда сам понимает! - И Армен как ни в чем не бывало продолжал лекцию.
Оказывается, он, Армен, прирожденный лингвист, то есть ученый-языковед. Поэтому ему нипочем марсианский. Я, повидимому (это Армен сказал "по-видимому"), по складу ума математик. А Лилит - скорей художественная натура, это всегда сложный случай (Лилит слегка покраснела и отвернулась), а сложную предрасположенность направленно стимулировать особенно трудно.
- Армен, слушай, - взмолился я, - пускай ты лингвист, но я не лингвист. Если я не понимаю слов, то я ничего не понимаю. Говори такие слова, которые ты понимаешь и все понимают, ладно?
- Ладно, - сказал Армен и вздохнул: - Я постараюсь.
В общем, выходило, что у любого человека -есть способности. И очень-очень большие, "непредставимо большие" - так говорит дедушка Армена.
Но раз так, значит, дело не в таблетках. А в тебе самом.
Это ты умный, а не какие-то там дурацкие таблетки. Однако ум твой до поры до времени как бы спрятан, как бы в подполье скрывается А таблетки-то как раз его и вытаскивают на свет божий...
Вы спросите: а как же быть тем, у кого таких таблеток нету? Я думаю, самому стараться, пробовать, искать - учить все уроки подряд. Глядишь, что-нибудь и проклюнется!
И, главное, тут надо помнить: ты не зря стараешься, не впустую, ты свои собственные огромные способности для себя добываешь.
Вот как мы, например, трое: взяли и добыли!.. Что-что вы говорите? Таблетки?
Да в том-то и дело! Нам дедушка Армена потом признался:
это были самые простые таблетки, неволшебные.
Амидопирин!