В третьих, предотвращение несанкционированных действий – побег, слив информации, невыполнение приказов. В качестве наказания аналог предыдущего раздела.
В четвертых, предотвращение нанесения опосредованного вреда. Например, не прямая агрессия а случайный сброс кирпича с крыши.
В пятых, предотвращение самоликвидации. Что тоже понятно. Тратили время и ресурсы на охранную систему.
Кстати, по ходу надо все таки раскрутить ученика на рассказ о имеющейся ситуации. Кто такой его хозяин. Его враги и союзники. Основные занятия. Страна пребывания. Ну и что из себя все же представляет система охраны.
Заодно выяснить часто ли из иных миров сюда таскают разумных. Откуда, каких, для каких целей. Часто ли таскают из нашего. Какова их судьба. Возвращают ли (возвращаются сами) кого-то обратно. Если да, что для этого необходимо.
Пока иссяк. Жалко писать не чем. Да и кроме тетрадок не на чем. Попросить у ученика. Вдруг принесет. Если что-то еще в голову придет надо постараться запомнить.
А пока поедим. Что там во фляге? Просто вода. Ну и нормально. Надеюсь, парень ничего туда не подмешал. А в кастрюльке-котелке? Какая-то зерновая каша и сверху лепешка из чего непонятно, коричневая и ложка деревянная вроде, круглая как наши сувенирные. Вроде и каша и лепешка съедобны. Приступим.
…
Слышны шаги. Возвращается. Что же, будем учить языки. Но для начала попробуем позадавать вопросы из ранее придуманного списка.
…
Лежу опять в середине плиты. В голове крутится очередной языковой курс. Забавно, что в параллель думать не мешает. Система смахивает на популярное в свое время обучение во сне. Так что, давай-ка подитожим первую инфу полученную от ученика его магичества.
Во первых, в результате преобразования я получаю серьезные магические способности. Не умения а именно способности. В том числе видеть магически е потоки, ауру и метки. На вопрос насчет манипулирования всем этим, получил подозрительный взгляд и ответ что мне это не нужно и даже вредно. Дополнительный вопрос, как тогда мне защищаться от атак этими самыми средствами, очередной ответ, что мне будет необходимо, хозяин научит. Ничего. По моему, парнишка забыл, что какие-то начальные сведения есть в одной из тетрадей. Освоим имперский, надо будет посмотреть. Вдруг там есть необходимая мне информация.
Следствием этих способностей является возможность, как ранее отметил, видеть магические метки. Грубо говоря, это плетения определенного вида прицепленные к ауре. Есть одна из разрешенных меток – свой с определяемыми видом метки правами доступа.
Причем выяснилась еще забавная вещь. Парнишка сказал, что если бы я имел эти способности, видел бы плетения на поверхности и в толще эффекторов магической машины в которой я сейчас нахожусь. Но я их и так вижу! То есть какие-то способности у меня все же есть. Чуть не проговорился, но вовремя вспомнил – умеешь считать до десяти, остановись на трех.
Кстати, насколько понял, у магичества есть какой-то артефакт контролирующий появление несанкционированных живых на солидном расстоянии, покрывающем значительную часть территории принадлежащей хозяину. Некий аналог магического локатора. Информация этого артефакта отображается на специальных магических устройствах, одно из которых установлено в месте моего будущего постоянного пребывания. Заодно выяснилось, что химеры моего вида могут определить проявления магии и направление на них примерно на расстоянии полутора километров или фарсанга по местному.
Насчет агрессии против "своих" или хозяина. Непонятно. Решений несколько. Запуск наказания по команде атакуемого. Реализуется наверное проще всего. Но! А если атакуемый вовремя не обнаружил атаку? Если атаки и не было, просто "свой" садист или по какой либо причине не терпит меня или мою форму? То есть налицо злоупотребление властью. В общем вариант неудачный. Требуется автоматическое определение запретного объекта агрессии и включение наказания. Как. По ближайшему атакуемому? А если дерутся "свой" с "чужим". Расстояние до обоих примерно одинаково. Либо можно грохнуть обоих, или даже только "своего", либо вообще не помогать никому. Тут у меня знаний не хватает. Но похоже, что проблема серьезная. Нужно узнать. Ученик знает вряд ли но попробуем спросить.
Третий пункт реализуется несколько проще. Предотвращение побега возможно закладкой запрета удаления от места обитания более заданного расстояния или невозможность существования без постоянной подпитки от хозяина и тому подобное. Слив информации – реализуется запретом общения с не имеющими определенного уровня метки "свой". Невыполнение приказов, тоже понятно как решается.