4. Определение наиболее значимого учебного предмета.
Дочь, перешедшая на вторую ступень гимназии, должна
была, ввиду будущей сдачи экзамена на аттестат зрелости, сделать выбор в пользу углубленного изучения определенного предмета. Она склонялась к биологии, поскольку успевала тут лучше всего, однако терзалась сомнениями, потому что ей нравились еще два предмета, а именно: немецкий и физика. При опросе всех преподаваемых в гимназии предметов маятник, к удивлению школьницы, выявил как наиболее благоприятную в плане удовольствия от обучения, ценности для жизни и шансов на получение хороших отметок географию. У дочери за это ничто не говорило: ни преобладающие интересы, ни прохладное отношение к «недалекой» учительнице. После долгих сомнений она все же решилась. Спустя немного времени была назначена новая учительница, которая необычайно увлекательно преподносила материал, способствовала пробуждению интереса к учебе и, в конечном счете, прекрасной успеваемости.
5. Починка старинных часов.
Напольные часы, изготовленные в Бургундии примерно в 1860 году, с исправным часовым механизмом никак не хотели идти, несмотря на не прекращающееся в течение ряда месяцев экспериментирование с вбиванием плоских клинышков из твердых пород дерева под все четыре угла корпуса. Правильной регулировки не получалось, и вследствие этого опорные детали часового механизма оказывали слишком большое сопротивление трению. В своих ответах маятник указал, что следует поднять передний левый угол на 3/10 мм> опустить передний правый угол на 6/10 мм, а оба задних угла оставить как есть, и часы безупречно работали на протяжении нескольких месяцев, пока с наступлением зимы и возникшей из-за этого легкой деформации деревянного корпуса не понадобилась новая регулировка.
6. Данные о глубине и дебите источника
Человек, умеющий работать с маятником, принимал участие в курсах лозоходцев, специализирующихся на получении данных о водотоках и всех связанных с этим проблемах. При практической работе на местности руководителем курсов была поставлена задача исследовать особенно богатые источники и как можно точнее определить ведущие к ним водотоки и дебит (количество воды, даваемое источником в единицу времени). Наш специалист по маятникам, будучи новичком в этом деле, тщетно пытался разобраться, как исчислять их согласно реагированию лозы и мудреному физико-математическому методу. Но тут он вспомнил о своем маятнике и сделал временную 100 % шкалу. Спрошенный им маятник указал два водотока: первый на глубине в 40 м с дебитом 30 л/сек. и второй на глубине в 30 м с дебитом 25 л/сек., общий дебит, таким образом, составил 55 л/сек. Данный достигнутый ментальным путем результат оказался точен и удостоился наивысшего количества баллов в статистике успеха руководителя курсов.
7. Обнаружение вредоносного геопатического отягощения и помощь.
Один лично знакомый специалисту по маятникам, очень занятой коммерсант (живущий в 400 км от радиэстезиста) вскоре после переезда в свой новый дом начал страдать бессонницей. Несмотря на все принимаемые в таких случаях меры, положение дел усугублялось. Пересланный план дома был проверен с помощью маятника и соотнесен с глобальной координатной сеткой (решетка Хартмана). Непосредственно под кроватью (район изголовья) выявилось пересечение так называемой двойной зоны с магнитной линией напряжения и к тому же под самым изголовьем — водопроводящий легкий сброс. Кровать была передвинута на точно указанное свободное от нарушений место. Уже через несколько дней положение со сном значительно улучшилось, а спустя несколько недель он стал крепким и здоровым. Еще через некоторое время опытный лозоходец лично перепроверил спальную комнату: не зная о результатах работы с маятником, он косвенно подтвердил их.
В дальнейшем я буду возвращаться к описанным семи случаям, показывая, что именно происходило в каждом из них как с принципиальной, так и с совершенно практической точки зрения при достижении изложенных результатов.
ПОЧЕМУ ВОЗМОЖНА РАБОТА С МАЯТНИКОМ
Секрет кажущегося загадочным феномена