«Подработка.» – Сказал я про себя, написав букву «П» возле последней цифры.
Это не самый благородный способ, как и принуждение, но всегда можно найти легкодоступных особ, готовых раздвинуть ноги за несколько крупных купюр.
Пока я рассуждал, глубоко погрузившись в свои мысли, класс покинули почти все ученики, кроме старосты. Даже учитель собирался в скором времени выйти, складывая бланки в одну стопку.
«Это самый оптимальный вариант…» – Решил я, примерно пытаясь прикинуть, сколько в среднем стоит девушка Публичного дома.
В это время староста обошла весь класс и тихо подкралась ко мне сзади, имея чутьё на что-то странное.
– … – Молча взглянул я на девушку, когда той оставалось пару шагов. – Что ты делаешь? – Спокойно спросил я, приподняв правую бровь.
Может, сыграло роль повышение параметра «Восприятие», ну или это была случайность.
Понимая, что странной сделали её, а не меня, Рико немного покраснела.
– Ты определённо делал сейчас что-то подозрительное. – Обвинительно предположила она, когда моя тетрадь, как и всё остальное, отправились в портфель.
Как же девушка права на самом деле…
Желания отговариваться у меня не было.
– Староста, ты бы мне дала? – Спросил я, застёгивая змейку.
– Ч-что? – Растерялась девушка от такого ответа.
– Говорю… ты бы мне дала? – Не постыдился спросить я во второй раз, не глядя на Рико.
В следующий момент пришлось пригнуться, пропуская руку над головой, нацеленную ладонью на мой затылок.
– Ты могла просто сказать «Да» или «Нет»… – Скептично прокомментировал я реакцию девушки, поднимаясь со стула так, чтобы между нами была моя парта.
Глава 9
Несмотря на мои шутки, я не горел желанием делать целью кого-то из своего класса.
Следующим предметом была алгебра. Точные науки мне нравились и давались лучше, нежели гуманитарные. Мелкие вычисления щелкались, как семечки, а сложные задачи позволяли постепенно прийти к желаемому ответу.
Можно сказать, что это один из немногих предметов, на котором удавалось даже не спать.
«Все примеры с прошлого класса…» – С досадой подметил я про себя, но всё равно делал записи в тетради.
Легкие решения приходилось пропускать, в уме прикидывая ответ, а более сложные я высчитывал и записывал, сравнивая конечный результат с ответом на доске.
Обычно учитель сам всё расписывал перед классом, по темпу сильно уступая мне, ведь приходилось ещё объяснять всем, что и откуда берётся. Но были моменты, когда к доске вызывали других учеников. Тогда скорость продвижения падала в несколько раз, а сам ход решения сопровождался хихиканьем класса и шутками.
– Парень, что у тебя вообще написано в третьей строчке? – Подал голос в очередной раз самый главный шутник. – Это «…x+y=xy/2…» ─ Пытался он прочитать, но с его слов звучало далеко не «X» и «Y»…
Класс опять начал смеяться, и в основном это была женская половина. Может причина в том, что девушек гораздо больше, но из парней смеялся только сам шутник и трое других его подлиз.
Я же, как и парень возле доски, не видел ничего смешного в детских шутках дамского угодника.
– Тэсэй, прекращай всё опошлять… – Сделал замечание учитель, ещё больше вызвав смех у класса.
В отличие от нашего классного руководителя, преподаватель всё же имел стержень и знал, как повлиять на учеников. Закрыв свой учебник, мужчина окинул всех выдерживающим взглядом, а потом задал один вопрос.
– Вы готовы писать контрольное тестирование? – Спросил он, и сделал паузу.
Хихиканье вмиг затихло.
«Такие угрозы всегда прокатывают…» – Подумал я, скучающе наблюдая за происходящим.
На самом деле я бы сейчас выбрал контрольную работу, чем так просто тратить время. Даже не зная темы, ты всё ещё можешь попытаться списать или выйти из ситуации, понадеявшись на логику. Урок пролетает быстро, а потом ты сдаешь работу, в предвкушении своей оценки.
– Значит, продолжаем… Кавасаки, присаживайся. – Обратился учитель к парню, который всё ещё стоял возле доски.
Этот ученик был весьма скромным и пугливым, сильно волнуясь, когда кто-то начинал над ним шутить. Так же, парень являлся моим соседом с правой стороны.
– Пункт «с»… – Произнёс преподаватель, бегая взглядом по списку. – Рик Райдзецу, прошу к доске. – Вызвал меня учитель.
Чувствуя, как от неожиданности стукнуло сердце, я взглянул в учебник, быстро запомнив пример и направился к доске.
Пока я шёл, то уже прикидывал ход решения, чувствуя взгляды на себе.