Выходить к доске – самое меньшее, что мне нравилось. Поэтому я не стал медлить, быстро написав пример и приступил к его решению.
– … – Нахмурился учитель, собираясь зачитать пример и хотя бы немного объяснить, как его решить.
Обычно ученики выходили к доске с учебником или ожидали, когда преподаватель продиктует им задание, но сейчас всё было иначе.
Тишину класса нарушал только звук трения мела об доску. Хоть решение было не самым сложным, но пока я писал одно действие, то в уме уже рассчитывал следующее.
«Всё-таки прирост к интеллекту заметен.» – Подумал я, раскидав пример на три пункта, а через пару секунд уже писал ответ.
То, на что другие тратили у доски по минут пять, я решил за пятнадцать секунд.
– Учитель, я могу вернуться на своё место? – Спокойно спросил я, но внутри было не по себе.
Староста, которая так и осталась сидеть на первом ряду, не смотря на перестановку мест, успела только записать пример. Услышав вопрос, она хмуро взглянула на меня, а лишь потом посмотрела на доску.
– Подожди… я думаю, ты сможешь объяснить всем, как ты его решил? – Не спешил отпускать меня учитель, проверяя ход решения.
Вот за это, я и не любил выходить к доске.
– Нет. – Недолго думая ответил я, как можно сдержаннее. – Меня вызвали решить, а объяснять – уже ваша работа.
Я не считал себя бунтарём, да и с преподавателями точных наук обычно хорошо общался, но возле доски чувствовал на себе давление, а когда такое происходит, сдерживаться очень сложно. У меня была своя ответная реакция.
– Эй, ты не делал никаких пояснений в скобках… Будь человеком и объясни всем. – Подал недовольный голос Тэсэй, принимая сторону преподавателя.
Парень за пару дней уже воспринимался всеми, как лидер класса, поэтому сразу получил поддержку в лице остальных учеников.
– Да… Я тоже ничего не понял… А я вообще всё пропустил… Мне тоже объясните… – Зашумели сразу все, хоть большинству на самом деле было всё равно на эти примеры.
«Какой хороший ход…» – Мелькнула у меня мысль, пока я сжимал в своей руке мел.
Одним лишь предложением парень умудрился сделать меня виноватым, задеть интерес остальных и в тоже время, призвать к моей человечности.
Раз ко мне обратились от лица всего класса, то и отвечать теперь надо всем.
– Very bad… (Очень плохо) – Произнес я, невольно пропуская холодные нотки в голосе. – Объяснять всем пример, когда мы пол урока потратили на решение подобных? – Спросил я, до конца пытаясь держать себя спокойно, хотя бы внешне. – Мы в начальной школе? – Продолжал я, не замечая, что мел в моей руке уже раскрошился.
Парень от такого ответа опешил. Он не ожидал, что мне будет наплевать на остальных учеников, приписывая их всех к дуракам.
В глазах старосты сейчас читалось явное удивление. Я пошёл против всех, чтобы отстоять свою точку зрения, чего не могла она.
– Достаточно. Вернись на место. – Остановил нас учитель, начав жалеть, что случайно спровоцировал меня.
Сделав шаг к доске, я хотел поставить мел в ёмкость, но к удивлению, высыпал только его остатки.
– Мне… надо помыть руки. – Поставил я в известность преподавателя, намереваясь покинуть класс.
Останавливать, конечно, меня учитель не стал.
«Это была не лучшая ситуация, но поучительная…» – Думал я, пока мыл руки в уборной.
Следующий урок был для меня неожиданностью, ведь форму для физкультуры я не брал. И оказался не единственным, кто допустил такую ошибку.
Наш «Тренер», как он сказал нам его называть, для виду провёл небольшую лекцию о том, что будет записывать всех «забывчивых» в свой дневник, а в конце семестра добавлять индивидуальные нормативы.
Занятие проходило во дворе школы, где находилось поле для футбола.
Изначально я собирался пойти на турник, чтобы запомнить свои показания до следующего поднятия уровня, но меня подозвал тренер.
– Смотри, значит… – Начал объяснять он, когда я подошёл. – Сейчас все встанут в кучку на той линии… – Говорил тренер, указав на полосу в десяти метрах от нас. – Тебе надо кинуть мяч и попасть в любого из своих одноклассников.
После этих слов, мужчина вручил мне баскетбольный мяч, под наполненные ожиданием взгляды учеников.
«Это же просто игра в… выбивала?» – Вспомнил я название, посмотрев на остальных.
Они хотели играть, а кидать мяч никто не желал.
– Все, кого ты выбьешь, берут ещё один мяч, начиная также выбивать остальных, зажимая в кольцо. – Закончил тренер, пока я привыкал к весу мяча.
«Тяжеловат…» – Подумал я, за каникулы отвыкнув от веса плотной резины.