К концу этого периода дети смогут заучить наиболее любимое стихотворение или песенку при систематическом повторении ее с детьми. Очень часто малыши поют заставки любимых телепередач и мультфильмов, при этом забавно картавя и коверкая слова, но уверенно и с удовольствием.
Правила общения в обращении с детьми:
1. Взрослому не следует повторять звуки малышей, их лепет и искаженные в произношении слова.
2. С малышом от года до двух лет нужно разговаривать в несколько замедленном темпе, разборчиво.
3. Капризы и истерики со стороны малыша могут быть признаком непонимания вас. Следует уточнить, что непонятно или чем вы можете помочь в спокойных тонах. И повторить только что сказанное еще раз.
4. Вести разговор нужно как со взрослым человеком, иногда самому отвечая на поставленный вопрос. В большинстве случаев дать возможность и время ответить малышу с помощью фраз : «Подумай хорошенько сам!» «Ответь как сможешь, да или нет» «Как скажешь, так и будет!» Такие фразы-стимуляторы помогут малышу почувствовать значимость себя и разговора вцелом.
5. Каждый режимный момент использовать для развития речи. В этом возрасте мы задаем вопросы в первую очередь, а обучаем новым словам во вторую.
Все три описанных этапа очень условно и скорее для лучшего запоминания, дают нам картину развития ребенка. В реальной жизни малыша эти три направления взаимосвязаны и переплетаются. Мы стимулируем к ходьбе с помощью слов. Мы развиваем словарь во время игр с предметами. Мы учим ребенка самостоятельно одеваться и кушать втечении всего года развития, но при этом обогащаем пассивный и активный словарь. Мы обыгрываем ежедневные режимные моменты в играх с куклами, машинками, игрушками. Чем больше малыш интересуется играми и подражает взрослым, тем более проявляется его интеллектуальное развитие.
Наблюдение за играми малыша дают нам почву для дальнейшего планирования его игровой среды и организации занятий с ним. Мы ставим задачу всестороннего развития и балансируем двигательное развитие, эмоциональную нагрузку, развитие речи и интеллекта. С нашей стороны главное – игровые приемы и игривое настроение.
Глава 3
Утренний рацион детей от года до двух
В какое время пробуждается ваш малыш? Задавались ли вы таким вопросом? Удобное ли это время для вас лично? Чаще всего мы позволяем детям проснуться в удобное для них время. Мы ожидаем этого часа уже одетыми, умывшись и позавтракав. Однако, среди детей бывают и ранние пташки, кто с 6.00 утра не спит и готов к полету.
Во время утреннего рациона очень полезно не только переодеть, умыть, причесать с помощью влажной расчески волосы, но и подержать его на горшке. Знакомство с туалетом и горшком в частности начинается в середине второго года жизни. Однако помним особенность малышей, что очень часто ребенок просыпается утром не от чувства голода, а от чувства тяжести в животе и первым делом было бы полезным подержать ребенка над горшком или унитазом. Я хочу обратить на это особое внимание, как на нововведение в этом возрастном периоде. Только после горшка приступить к переодеванию, смене подгузника и подмыванию при необходимости.
После дефекации утром можно не просто протереть малыша влажными салфетками, но и подмыть в ванной с помощью душа. Можно организовать подмывание с наружной стороны ванны. Поставьте малыша в тазик с теплой водой, дайте возможность держаться за край батареи или ванной. Сопровождайте процедуру игрой или стихотворением о воде и чистоте.
Водичка, водичка умой мое личико,
Чтобы глазки блестели, чтобы щечки краснели,
Чтоб смеялся роток и кусался зубок.
Водичка-водичка, помой мне ножки,
Чтобы топать звонко и бежать бегом,
Чтобы прыгать зайчиком с легким ветерком.
Чтоб скакать лошадкой, вольной и шальной,
По дороге, в горку , под гору, гурьбой.
Поливать из ковша теплой мыльной водой и с помощью губки промыть область, обычно закрытую подгузником. После подмывания и обтирания дать возможность побыть голышом 5-10 минут, «воздушная ванна», ибо вы уверены, что инциндента в ближайший час не ожидается. Утренняя «воздушная ванна» будет своего рода награждением за использование горшка по назначению. Не приучайте малышей с детства к конфеткам и печенькам в виде награждения за хорошее поведение. Это дает стойкий инстинкт в будущем заедать сладким любое событие.
Чистка зубов должна проходить ежедневно, но с помощью взрослого. Втечении дня можно дать малышу его зубную щетку для повторения и практики. Но эту щетку не следует использовать позднее для настоящей чистки зубов. Привлекаем малыша к процессу умывания, мытья рук, вытирания полотенцем или бумажной салфеткой.