– Что вы предлагаете, Ксения Петровна? – спросил президент.
– Нужно начинать с реформирования образования, – безапелляционно заявила Дегтярева.
– Опять реформы! Сколько можно перестраивать образование? – зашумели все.
– Реформ не было! – жестко ответила глава Администрации. – Были попытки что-то поменять, и не более того. В образовании не нужна реформа в том виде, в каком мы так часто ее видели. Нужна полная комплексная перестройка всей системы образования. Первое, – глаза Дегтяревой загорелись, – надо полностью поменять систему подбора кадров! Крайне важно в школу приглашать тех людей, которые по природе своей педагоги. Второе: полностью пересмотреть программы обучения. Следовать дидактическому методу: от простого – к сложному, убрать все ненужное. Пусть будет меньше знаний, но чтобы они давали человеку возможность применить их в жизни. В начальной школе необходимо обучать общим знаниям, а уже с пятого класса начинать вводить специализацию. Следует выявлять наклонности детей, смотреть, какие науки ими лучше усваиваются. Для этого необходимо повсеместно вводить тестирование по сетчатке. Педагогам будет легко определить способности детей. Формировать классы с учетом наклонностей учащихся. Педагог принесет больше пользы, чем крупный бизнесмен. Почему? Каждый талант может принести нашей стране огромную пользу, весь прогресс в мире обеспечивают люди, которые смогли раскрыть свой талант. А Бог дал каждому человеку талант. Только сегодня наша школа зарывает это богатство и наносит колоссальный вред стране. Если мы хотим отойти от сырьевой зависимости, надо искать другие ресурсы, главный из которых – это человеческий капитал, не особо ценящийся в нашей стране.
Все были поражены ее жесткой откровенностью, но понимали, что Дегтярева говорит правду, чувствовал это и президент.
Она продолжила:
– Нужно вводить новые технологии в процесс обучения. Устанавливать технические программы, которые будут подготавливать лучшие варианты уроков, оценивать знания и проверять домашнюю работу. Техническое обеспечение должно автоматизировать всю бумажную работу, освободить учителей от ненужной писанины и открыть возможности для творчества. Это главная задача.
– Хорошая идея! Я согласен с Ксенией Петровной, – заявил декан МИФИ. – Но где взять столько денег на реформирование школы? Это сотни миллиардов рублей!
Дегтярева спокойно парировала:
– А вы не подсчитали, сколько средств государство тратит на разработку множества программ, новых учебников, в которых даже я запуталась, всяких рекомендаций, сколько средств идет на содержание огромного управленческого штата, отчетности и многого другого неэффективного? Плохое образование не дает людям шанс найти достойную работу, честно трудиться и получать соответствующее вознаграждение. Плохое образование – это неэффективность людей в будущем, неудовлетворенность своим положением, агрессия и деградация нации. Экономить нужно на чем угодно, но образование – это основа будущего страны. Все, кто этого не понимает, – люди недалекие, – она окинула всех горящим взглядом и села.