В Академгородке царил дух уважения друг к другу, в кафе за одним столом обедали и маститые академики, и начинающие аспиранты, которые часто спорили между собой на различные научные темы. Мудрые профессора понимали, что в юных головах талантливых аспирантов кроются огромные возможности для нового технологического рывка. Академики, профессора любили дискутировать с молодежью, они внимательно прислушивались к новым идеям и старались стимулировать аспирантов к их решению. Пожилые ученые, умудренные жизнью, опять поверили в себя, они чувствовали, что страна нуждается в них. Конечно, самые передовые изобретения были созданы ими в более молодые годы, но те разработки оказались невостребованными. И лишь годы спустя их зарубежные коллеги смогли додуматься до нововведений, предложенных ранее российскими учеными, и применить их в экономике своих стран, давая мощный толчок технологическому прогрессу в государствах, в которых умели дорожить научными кадрами. Как обидно было осознавать, что твоя разработка могла в свое время вывести страну в лидеры технического прогресса, но бюрократия, невнимание чиновников губили все дело на корню.
Сейчас все было по-другому. Сам президент обратился к научному сообществу с просьбой: «Друзья, вы нужны стране! Государство не уделяло должного внимания вам и дорого за это заплатило. Я приношу свои извинения за такую ошибочную позицию, прошу забыть все обиды и предлагаю начать все с чистого листа. Ваш талант – главная ценность страны! Я обещаю только одно – обеспечить вам условия для работы, чтобы никто не мешал творить чудеса, на которые вы способны. От вас зависит будущее страны!» Таких слов им никто не говорил. Президент выступил с обращением к ученым не в Кремле, в своих золотых палатах, а здесь, в Академгородке, без пафоса и шумихи, очень открыто и искренне. Теперь они понимали свою миссию в этой жизни. Президент сдержал свое слово, ученых обеспечили всем необходимым, но главное – дали свободу, а ради нее стоило жить и творить.
Глава 32
Прошел год с тех пор, как в Ардатовской тюрьме провели вакцинацию заключенных, их поведение в корне поменялось. Это были уже не озлобленные жизнью люди, а вполне доброжелательные граждане. Чипы, вживленные в их подкорку, постепенно стали разрушать негативные воспоминания, которые определяли поведение человека, они также нейтрализовали действие криминогенных центров генетического кода. Не имея подпитки в виде негативных ощущений, сознание людей начало очищаться. Жестокие убийцы, бывшие рецидивисты становились обычными людьми. В течение года руководство тюрьмы уже не видело смысла в содержании заключенных в камере. Было предложено создать поселение, где бы бывшие преступники начали новую жизнь и обучались различным профессиям, для этого каждому надели на руку специальный браслет.
В школах России полным ходом шла реформа образования, она давала потрясающие результаты, учителя вздохнули свободно, их перестали отвлекать всевозможными отчетам. У педагогов появилось время на личностное развитие, интеллектуальная автоматизированная система стимулировала учителей к саморазвитию и поиску индивидуального подхода к каждому учащемуся. Программа подсказывала им, где и как лучше преподнести урок, какому ученику уделить больше внимания и как изменить педагогический подход. Опыт и знания Антона Ивановича, заложенные в искусственные мозги программы, давали выдающиеся результаты. Заработная плата учителя полностью зависела исключительно от его желания качественно работать и тепло относиться к детям. Все родители отмечали положительные изменения в отношении детей к школе.
Уроки стали интересными, захватывающими, учителя не гнали программу вперед, лишь бы ее пройти. На первом месте стояло глубокое освоение изучаемого предмета. На уроках было много дискуссий, школьникам предоставили свободу в высказывании собственного мнения, и они, не боясь ничего, спорили между собой, а иногда и с учителем, оценивая те или иные события или способы решения задачи.