– Вот и все. Мы закончили.
Женщина недоверчиво посмотрела на него.
– Вы, хотите сказать, что вы все сделали? Тогда показывайте!
Бригадир провел ее по всей квартире, но Ольга Алексеевна ничего нового не заметила.
– И это вы, называется, сделали?
– Да, все готово.
– А где новые счетчики воды, электричества?
Бригадир усмехнулся.
– Их просто нет.
– Как нет? – Хозяйка испуганно посмотрела на бригадира. – А где я буду снимать показания для оплаты?
– Вам ничего не надо делать, система сама все сделает за вас.
– А, вот в чем секрет! Вы теперь так решили деньги с нас содрать. Система спишет. Я и знать не буду, сколько вы мне насчитаете? Лицо ее покраснело от гнева.
– У вас все будет нормально. До свидания, – рабочие забрали инструмент и ушли.
Ольга Алексеевна почувствовала себя обманутой.
– Ох, уж все эти реформы, там, наверху, только и думают, как побольше содрать с простых людей .
Прошел месяц. Женщина со страхом ожидала квитанции на коммунальные платежи, однако никаких бумаг не приходило, и только по СМС пришло сообщение, что со счета Ольги Алексеевны сняты две тысячи рублей. Она сходила в МФЦ уточнить, за что именно был платеж. Оператор сообщил, что эта все коммунальные платежи квартиры Красных.
Ольга Алексеевна удивилась. Две тысячи? Вместо двенадцати? Наверное, какое-то недоразумение. Может, они что-то напутали? И в следующем месяце придет другая сумма, подумала она и решила дождаться следующего месяца, опасаясь, что придется платить двойной платеж. В следующем месяце платеж действительно вырос две тысячи пятьдесят рублей. Она облегченно вдохнула. Теперь появилось хоть немного свободных денег, в этом месяце можно купить себе сапоги, а в следующем уже подумать и о муже…
Глава 25. Первое тестирование реформы образования
В небольшом городке Плавск Тульской области начали создавать интеллектуальную систему обучения. В экспериментальную школу отобрали учителей с помощью автоматизированной системы тестирования, которая по отпечатку сетчатки определяла нужных педагогов. В кабинете директора установили центральный блок, в каждом классе стояли датчики. Учителям выдали специализированные планшеты. Всем ученикам тоже раздали планшеты, которые были подключены к единой системе. Каждый школьник получил миниатюрные часы, в которые был встроен датчик. Этот датчик необходимо было носить все годы обучения. Он не боялся пыли, грязи, воды, был ударостойким, и как-то испортить его было нереально. Когда дети приходили в школу, единая система отмечала это, и датчик загорался зеленым светом. На каждом уроке он подтверждал присутствие ученика в классе, автоматически занося эту информацию в планшет учителя. В планшете были все необходимые учебники, он выдавал нужную литературу, пособия и являлся одновременно и тетрадью, и дневником. Учитель рассказывал какую-нибудь тему, а датчик тем временем отслеживал уровень восприятия материала каждым учеником. И если кто-то чего-то не понимал, планшет учителя подсказывал, что тема дается с трудом, что ученикам скучно, и требуется изменить подачу материала.
Педагогу приходилось серьезнее готовиться к уроку, так как система не давала ему возможности перейти к следующей теме, пока не будет полностью освоена текущая. Программа следила за качеством преподавания, требовала простоты объяснения, доступности для восприятия и, конечно, чтобы она была интересна детям. Она добивалась усиления индивидуальной работы с каждым учеником, а не с избранными любимчиками. Учителя старались поднять уровень знаний всех школьников, и их зарплата целиком зависела от качества их работы. Оплата труда многих преподавателей выросла в разы. Резко повысился и уровень образования.
Глава 26. Возвращение лучших
В Тверской области на заброшенных землях построили небольшой городок на тридцать тысяч человек. За короткое время выросли десять тысяч комфортабельных коттеджей, были проложены хорошие дороги, возведены детские сады, школы, спортивные залы, торговые центры, центры досуга. Сюда приглашали ведущих ученых, инженеров, специалистов по искусственному интеллекту, математиков, психологов, программистов. В этом городке поселились самые светлые умы России. Было не важно, сколько лет человеку, какие у него заслуги – главным критерием отбора стало мышление людей, способных предложить новые идеи и импульсы для развития страны. Несмотря на сложное время президент изыскал возможности для создания условий, необходимых для работы лучших мозгов России. Рядом были построены самые современные лаборатории, научно-исследовательские институты.