числе: масштабирование, сглаживание, запоминание, аппрокк
симация, сжатие.
Вопросы для самоконтроля
1. Какова трактовка понятия информация?
2. Что такое данные?
3. Что такое сообщение?
4. Каким образом связаны данные и знания?
5. Что собой представляют стратегические и тактические
знания?
6. Назовите и объясните три уровня семиотического подхоо
да к информации.
7. Приведите определение информации согласно Закону и
его расширенное толкование.
8. Охарактеризуйте предмет изучения теории информации.
9. Перечислите основные цели получения информации и
опишите их.
10. Чем отличаются управленческие цели получения инн
формации от других?
11. Дайте определение понятиям: управление и система
управления.
12. Что является базой для принятия решения по управв
лению?
13. Укажите основные потоки информации в системе управв
ления.
14. Охарактеризуйте предмет изучения науки кибернетика.
15. В каком виде представляется информация?
37
16. Для чего служат данные и в какой форме они могут быть
представлены?
17. Зачем нужна обработка данных?
18. Приведите определение документированной информаа
ции согласно Закону и его расширенное толкование.
19. Что такое сигналы и как они классифицируются?
20. Дайте определение непрерывным, или аналоговым, и
прерывным, или дискретизированным, сигналам по времени и
размеру.
21. Что такое квантованный сигнал?
22. Каким образом закладывается информация в сигнал?
23. Что такое информативные параметры сигнала?
24. Как информация становится информационным ресурсом?
38
2. Основные понятия и сущность
информационных ресурсов
2.1. Определение информационных ресурсов
Любой субъект (мировое сообщество, конкретное государр
ство, регион, город или район, организация, предприятие или
хозяйство, отдельный человек или группа лиц) для своей деяя
тельности располагает определенными объемами и видами рее
сурсов1. Последние подразделяются на отдельные виды ресурр
сов относительно определенных предметных областей жизни и
деятельности человека. Например: материальные (совокупность
предметов труда, используемых в процессе производства общее
ственного продукта — сырье материалы, топливо, полуфабрии
каты и т. п.), природные (естественные ресурсы — объекты, проо
цессы, условия природы, используемые для удовлетворения
материальных и духовных потребностей людей), энергетичесс
кие (носители энергии — нефть, газ и др.), трудовые (люди, влаа
деющие общеобразовательными и профессиональными знании
ями), а также финансовые, товарные, нематериальные (духовв
ные или интеллектуальные) и др.
Перечисленные ресурсы имеют первостепенное значение
для материального производства особенно в эпоху индустриальь
ного общества.
В отличие от большинства перечисленных выше ресурсов
информационные ресурсы (ИР) являются продуктом интеллекк
1 Ресурсы (от франц. ressource вспомогательное средство) — денежж
ные средства, ценности, запасы, возможности, источники средств, дохоо
дов.
39
туальной деятельности наиболее квалифицированной и творр
ческой части населения, составляют значительную часть нации
онального богатства и относятся к числу возобновляемых благ, так как имеют способность к тиражированию в зависимости от
общественной потребности.
В большей своей части эти ресурсы материализованы в виде
книг, статей, документов, баз данных, баз знаний, алгоритмов, компьютерных программ, произведений искусства, литератуу
ры и т.п. По существу, эти накопленные людьми знания на проо
тяжении своей истории существования и развития, зачастую
отчужденные от своих создателей, рассматриваются как общие
стратегические ресурсы, принадлежащие всему человечеству.
Информационные ресурсы объединяют первичную инфорр
мацию, отражающую знания человека об опыте своей деятельь
ности и сведения об окружающей среде, а также всю вторичч
ную информацию, образующуюся в результате обработки и пее
реработки всей получаемой информации.
С одной стороны определенный объем ИР составляют знаа
ния людей, специалистов (экспертные знания). Объем этих знаа
ний неуклонно возрастает в результате более совершенных и