Специально для докладчика о презентации – подумайте над следующими вопросами:
Зачем и для кого вы это делаете;
Выделите главное, учитывая время (что донести, а что оставить за скобками);
Подумайте, как привлечь слушателей (история, анекдот, живая сценка и т.п.),
Как сделать идеи видимыми (проектор, флипчарт, и т.п.),
Как себя вести.
Как давать тему на курсе (пояснение для ведущих)
Для введения в тему стоит начать с чтения Писания.
Тренинг групповой работы. Предлагается попробовать новичкам. Задание – простое и знакомое, чтобы больше смотреть на процесс. Кратко формулируется задание, устанавливается лимит времени и форма представления материала, затем начинается работа.
Вопросы для рефлексии
1. К ведущему.
Как ты себя чувствуешь? Как работалось? Получилось ли включить в обсуждение всех участников? Были ли трудности?
Чувствовал ли поддержку помощника? Что хотелось бы добавить?
2. Помощнику.
Получилось ли быть помогающим?
3. К таймеру.
Удалось ли выполнить свои функции?
4. К участникам.
Как себя сейчас чувствуете? Всем ли удалось высказаться?
Легко ли было работать вместе, помогали ли вам в этом правила, какие?
Если хотите, попробуйте дать помогающий отзыв ведущему и помощнику.
Подводя итоги, вы можете отметить, как вы сами видите ситуацию в группе.
Здесь вы можете воспользоваться следующими вопросами - переведя их в третье лицо: "Мне показалось, что в группе отлично справились с тем, как выбрать ведущего, но иногда не хватало времени, чтобы дать высказаться робким участникам. Здорово, что запустили вопрос по кругу - это всех включило. Временами складывалось впечатление, что для некоторых высказаться важнее, чем сохранить добрый дух. Пожалуйста, обратите внимание на это: как говорит авва Дорофей, сделать дело - это заработать 1/4 монеты, а сохранить мир - 3/4. Отлично, что у вас в группе несколько лидеров, и я видел(а), как было нелегко отдать лидерство тому, кого выбрали - но вы справились. Молодцы!" - что-то в таком духе.
Индивидуальная работа с ведущими: «Поехали – стоп - разбираем». Ведущий работает, его корректируют, обращая внимание на детали, предлагая определенные действия.
Вопросы на командное взаимодействие.
В чем ценность командной работы для вас?
Как был выбран ведущий: самовыдвижением, назначением («пусть он будет!») или проявлением доверия («ты сможешь, не бойся, мы поддержим»)?
Работали ли вы лишь на результат, или успевали и следить, каково другим?
Была ли внутренняя потребность поднять отстающих?
Может быть, в команде есть те, чей потенциал раскроется только при внимательном, неторопливом отношении; заметили ли вы таких людей?
Можете ли вы руководить? Подчиняться? Брать ответственность?
Можете ли вы поступиться целью ради отношений? Наоборот? Получается ли искать баланс в этом?
Готовы ли вы помогать, даже будучи лидером? А уступить лидерство?
Что вы чувствуете, когда руководите сами, и когда руководят вами?
Духовная жизнь
На курс «Миссия возможна» принимаются люди, имеющие минимальное духовное образование или получающие его параллельно, поэтому в рамках курса мы не повторяем то, что участники уже должны знать. Однако вообще без богословия нельзя - общее понимание того, что такое духовная жизнь, а также ряда других тем, важных для миссионера[13], является важным условием совместного миссионерского делания. В дальнейшем это единство веры и жизни углубляется за счет молитвы друг за друга, изучения Св. Писания, совместного служения и, по возможности, совместного Причастия.
Рекомендуемое чтение: Деян. 2:37-47.
Как давать тему на курсе (пояснение для ведущих)
Проводится в форме обсуждения, задача – прийти к общему пониманию. Также на этом занятии проверяются навыки групповой работы. Участники делятся собственными представлениями о духовной жизни (в форме мозгового штурма).
Духовная жизнь – это… (итоги коллективного обсуждения, запись с одного из первых курсов):