Согласно словарю синонимов: стазис — неподвижность, бездействие, стагнация. Согласно толковому словарю: стазис — действие или состояние стояния, остановки.
1. Замедление или приостановка нормального течения телесных жидкостей или полужидкостей, например, замедление кровообращения. 2. Состояние статичного баланса или равновесия: стагнация.
Б.: Тело погружается в это состояние на период обучения. Обучения информации о людях. Она называет Землю Хьюменсвилл. Город людей. Здесь обитают люди. И она помнит, как она спрашивала, что она делала на кораблях. (У Бобби было ощущение (посредством снов), будто она посещала космический корабль, когда она должна была спать) И она преподаёт уроки о Хьюменсвилле. Преподаёт уроки о человеческой жизни.
Д.: Значит, это отличается от духов-заместителей, потому что тело ожидает возвращения души в своего рода состоянии анабиоза. Тело не умирает. (Верно) И душа отправляется с заданием на Землю, но она не хочет проходить процесс рождения. (Да) В случае процесса рождения было бы забыто намного больше, да?
Б.: (Возбуждённо) О! Голову сдавливает. Мне почему-то это пришло. Процесс рождения, прохождение через родовой канал, — именно тогда останавливаются воспоминания. Я несколько возбуждена, потому что процесс рождения как-то связан с покровом. Когда его проходишь, покров становится толще. Ладно. Это кажется понятным.
Я догадывалась об этом в своей работе с духами-заместителями. После околосмертных переживаний или обмена душ люди явно лучше ладят с экстрасенсорикой. В своей работе я обнаружила, что процесс рождения действительно стирает воспоминания. Кроме того, время, проведённое в теле ребёнка, фокусируясь на попытках заставить тело работать — научиться ползать, ходить и, наконец, разговаривать, — ведёт к затуханию воспоминаний о промежуточной жизни и о том, откуда пришла душа. Дух-заместитель, с другой стороны, не подвергается такому опыту, стирающему память, и приходит с полными воспоминаниями о своём происхождении. Поэтому он знает, как использовать экстрасенсорные способности. Эти способности имеются у многих людей, но они находятся в спящем, бездействующем состоянии.
Д.: И поэтому она согласилась на это. И это произошло, когда её родители думали, что она потерялась.
Б.: Она знает, что именно так оно и происходит.
Д.: И эта душа, которая тогда вошла в тело, была способна лучше со всем справиться? (Да) Она согласилась разобраться со всеми этими плохими и сложными вещами, через которые она должна была пройти.
Б.: Да. И быть более устойчивой.
Д.: Настоящая мать и люди с корабля всегда с ней. (Да) Они помогают ей в подсознательном состоянии?
Б.: Они — это «мы», да.
Д.: А у этих людей на корабле есть где-нибудь физический дом, или они просто живут на корабле?
Б.: Есть кое-что очень далеко, но они на самом деле просто живут на корабле.
Д.: Чем Бобби занималась на корабле, до переноса?
Б.: Она была авантюристкой.
Д.: (Смешок) Это на неё похоже.
Б.: Она любила звёзды. Можно сказать, что она была астронавтом. Космонавтом. (Смех) Как герои «Звёздного пути». Она любит Галактики. О Боже! Вот почему Бобби любит Галактики. Вот почему ей нравится наблюдать за туманностями и тому подобным. Она просто соприкасается с тем, что она любит. И бывали случаи, когда Бобби знала, что она путешествовала к звёздам. Она видела звёзды. Она смотрела моими глазами. Мы — исследователи Космоса. Мы — исследователи измерений.
Д.: И это очередное приключение. (О, да!) А нет ли опасности оказаться в ловушке, войдя в физическое тело на Земле?
Б.: Мы знаем, что делать.
Д.: Я думаю о карме.
Б.: Мы знаем обо всём этом. Нам всё это известно.
Д.: Просто, когда приходишь на Землю, всегда есть опасность создать карму. Похоже, этого невозможно избежать.
Б.: Я вижу некую плёнку между… не могу это достаточно хорошо объяснить. Нечто вроде плёнки между… защита.
Это напоминало слова Аарона о защитной оболочке вокруг него. Возможно, плёнка — это то же самое.
Б.: Мы понимаем цепляние. Мы понимаем притяжение. Мы понимаем механизм втягивания во всё это. Я вижу циферблаты. Мы можем производить настройку. Это связано с вибрациями. Это связано с циферблатами. Бобби интересуется вибрациями. Она понимает вибрации. Она учится настраиваться на вибрации разной частоты. Но мы можем использовать вибрации. Мы знаем, насколько далеко мы можем зайти. Скажем это так. Мы знаем, насколько далеко можем зайти, не впутавшись во всё это. Мы видим это. Видим общую картину. О, да, это как клей. Мне показывают клей, от которого невозможно отделаться. Мы видим опасность. Это всё равно что попасть в ловушку. Я вижу нечто вроде ловушки… как липкая бумага для мух. Как те ужасные вещи, с помощью которых люди ловят маленьких животных, откуда те не могут выбраться. И мы этого не хотим. Это для людей. Вы, люди, как будто прилипли к бумаге для мух. И вы пытаетесь передвигаться на ней. И, о, это сложно! Это для вас так сложно.