В соответствии с социально-поведенческим вариантом теории филэмбриогенеза, вместо морфологических изменений органов происходит индивидуальное, но необратимое формирование внутримозговых связей между нейронами. Вполне понятно, что, в отличие от теории филэмбриогенеза, такое изменение в строении мозга не наследуется и существует только в голове своего владельца. Оно происходит в результате образования межнейронных связей, называемых синаптогенезом, которое закрепляет в постоянной памяти любые синтетические модели поведения. Этот процесс сохраняется и у взрослых, но в растущем мозге он идёт намного быстрее. По этой причине закрепление социальных инстинктов очень эффективно и надёжно.
Накопленные необычные социальные инстинкты имеют мало отношения к реальности, но роль закреплённых форм поведения переоценить невозможно. Сама изменённая в развитии особь, оставаясь объектом отбора, становится его активным инструментом. Искусственно трансформированное в детстве сознание позволит использовать человека в качестве образца для коллективного подражания или механизма социального принуждения. В результате возникшего изменения развития всего одного мозга мы получаем кумулятивный эволюционный эффект. Он состоит в том, что появляется убеждённый носитель для распространения и принудительного насаждения приобретённых поведенческих особенностей. Такая особь становится новым источником конфликтного развития общества и своеобразным инициатором искусственного отбора. При этом не имеет особого значения, будет ли уничтожен сам носитель фантазийных социальных инстинктов или всё его окружение с привычными формами поведения. Для эволюции имеют значение только сами процессы, а не их направленность.
Эволюционное воплощение церебральных преимуществ длительного созревания мозга обычно осуществляется весьма тривиальными способами. Изысканный ум реализуется в получении метаболических преимуществ (денег), репродуктивной самореализации и социальной доминантности. Закрепление отдельных благоприобретённых навыков и приёмов осуществляется при помощи воспитания и обучения собственных генокопий. Таким образом происходит внегеномная передача социальных инстинктов, о которой я неоднократно писал ранее (Савельев, 2010, 2016, 20186).
Следовательно, на кратких отрезках эволюционной истории мы не можем ожидать радикального структурного изменения онтогенеза мозга. Однако распространение определённых типов подросткового воспитания быстро сказывается на поведении всей популяции. Примером могут служить педагогические изменения в воспитании, произошедшие после октябрьского переворота 1917 года. Массовое принудительное отделение детей от родителей и распространение детских советских организаций дали отличные результаты. В виде социальных инстинктов были закреплены очевидные нелепости и дикие критерии ценности человеческой жизни. Пионеры и комсомольцы в свою очередь стали убеждёнными инструментами для осуществления прямого искусственного отбора.
Примеров такого рода среди замкнутых популяций довольно много. Достаточно вспомнить локальные агрессивные анклавы Ближнего Востока. Они легко формируют у детей и подростков необратимые формы социальных инстинктов, направленные на примитивную биологическую конкуренцию. Влияние таких подмен на созревание мозга человека может быть настолько значимым, что мы вправе использовать терминологию из биологической теории эволюции.
Рассматривая фи л эмбриогенез человеческого мозга, необходимо остановиться на глобальных изменениях развития, наличие которых весьма дискуссионно. Речь идёт о трансформации начальных стадий морфогенеза, которое было названо А.Н. Северцовым архаллаксисом (Северцов, 1939). Суть этого механизма достаточно проста. На ранних стадиях развития происходит закладка множества органов, имеющих метамерное строение. Под этим подразумевается большое количество повторяющихся и однотипно устроенных сегментов тела. Примером могут быть сомиты — сегментарные закладки будущей мускулатуры. Десятки одинаковых сомитов расположены парами вдоль спинного мозга. В развитии они представляют собой временное образование, которое быстро разрушается, а клетки сомитов начинают формировать осевые структуры тела. Очень важным наблюдением было доказательство существования у взрослого животного равенства числа позвонков, рёбер и мускульных сегментов количеству закладок сомитов. Следовательно, из каждого сомита образуется много сложных морфологических структур, что делает невозможным увеличение их числа на поздних стадиях развития. Основываясь на этих данных, А.Н. Северцов предположил, что появление новых сомитов может осуществляться только на ранних стадиях, и назвал это явление архаллаксисом.