Примеры 7 и 9 проясняют наши концепции или представления о том, что не каждой сущности из потусторонего мира разрешается проявить себя, и что даже существует контроль над этим процессом. Для тех, кому на своём опыте приходилось часто сталкиваться с большим количеством голосов, возникающих на ленте в одно и то же время, такие меры вполне понятны. Несомненно, существует множество обитателей «другой стороны», желающих говорить, но если бы они попытались это сделать все одновременно, то на плёнке не осталось бы ничего кроме
неподдающейся пониманию тарабарщины.
Пример8 ясно показывает, что жизнь после нашей телесной смерти будет для нас истинной, реальной жизнью и что мы, рассматривающие земную жизнь как исключительно важную и единственную реальность, вероятно, ведём лишь «теневое» существование.
Пример10 мог быть указанием на то, чтобы прослушать ленту в обратном направлении, поскольку наши потусторонние собеседники могут передавать свои сообщения и таким образом.
Пример11. Смерть, или переход в другой мир- это важный процесс, возможно, наиболее важный в нашем существовании.
Пример 12: Когда наши потусторонние партнёры говорят о «трамплине», воображение рисует такую картину. Горнолыжники у трамплина ожидают своей очереди. Возможно, подобно этим горнолыжникам, одни из которых собираются прыгать а другие- нет, обитатели «другой стороны» делятся на тех, кто может говорить, а кто- нет. Это- остроумное сравнение. Жители потустороннего мира часто выражают себя весьма изобретательным и метким образом.
Пример13: О «нравственной чистоте» говорится с акцентом. То же самое, кажется, относится и к «мосту».
Пример 15: Наши собеседники в потустороннем мире были правы и устыдили меня за то что я сильно отстала в процессе записи файлов в архив. На то время я должна была добавить в него информацию, собранную за несколько месяцев.
В примере 16 делается ссылка на беседу, касавшуюся различных религий, имевшую место в нашем кругу перед началом сеанса.
Наши потусторонние собеседники вновь и вновь продолжают удивлять нас своими утверждениями.
Например, приходят намёки на события, о которых нам ничего не известно, но которые подтверждаются фактами. Мы получали предсказания, сбывшиеся впоследствии, а также нам отвечали на вопросы, задававшиеся не вслух, а лишь мысленно. Часто они давали ответы на вопросы ещё до того как мы задавали их вслух. Из многократно сделанных ими утверждений можно заключить, что они не только могут нас слышать, но и видят нас. Кроме того, их способность давать ответы на любом языке- это ещё один из феноменов, непостижимых для нас.
Эти характерные особенности можно проиллюстрировать множеством примеров. Здесь я хотела бы привести по одному примеру для каждой из вышеуказанных ситуаций.
1. Один из пилотов-любителей отсутствовал уже в течение нескольких дней вместе со своим самолётом и никто не мог установить его местонахождение. Его мать была сильно встревожена и
попросила меня задать на сеансе записи вопрос об этом. Я согласилась, и на плёнке пришёл ясный и очевидный ответ: «Он оставил свою жизнь». Я не передала это сообщение его матери. Только
позднее, когда она проинформировала меня о том, что её сын разбился и был мёртв, я рассказала об этом. Мы должны принимать любое сообщение с предосторожностью, поскольку мы не знаем,
кто именно передаёт его.
2. При проведении записи у меня дома одному лётчику компании «Люфтганза» и хорошо известному писателю вместо того, чтобы обращаться вслух к скончавшемуся другу и коллеге,
захотелось задать вопрос мысленно. Я выделила ему время и записала число, которое
в тот момент показывал магнитофонный счётчик. На месте, где собеседникам на другой стороне был задан мысленный вопрос, было сказано: «Я слышу тебя легко».
3. Один из участников нашего круга, чтобы лучше сконцентрироваться, наклонил голову и закрыл лицо обоими руками. При прослушивании ленты мы услышали: «Тилл закрывает своё лицо».
Это доказывает, что наши потусторонние собеседники способны видеть нас.
4. Однажды ко мне из Гамбурга пришли с визитом четверо молодых людей, приехавших из Индии.
Они задавали вопросы на своём родном языке- хинди. И на все вопросы им были даны ответы на этом же языке. Многократно звучали слова «Ганди» и «Индира», поскольку они спрашивали об Индире Ганди. Они поняли все ответы и перевели их нам.
Вот несколько примеров сообщений, которые либо касаются моей дочери Хели, либо были переданы ей лично.
1-й пример 1/107
Красивый голос, который подарил мне много радости и счастья, вмешался между фразами очень громкой речи на итальянском языке. Он заглушил радиопередачу и прокричал:
« Хильде- Хели любит тебя!»
Этот пример восхитил всех.
2-й пример 7/1162
« Твой голос на ленте сильно меня растрогал»
Оставайся связанной с Хели- мы тоже благодарим тебя- мы делаем это вместе- это была лишь прелюдия.
3-й пример 5/47
« Зента Маурина, ты знаешь Хели?»
О, да, Хели- она милая, она хорошо умеет будить!
4-й пример 9/571
« Дорогая Хели, сейчас тебя нет в живых уже пятнадцать лет»
Но это было только вчера!
5-й пример 2/341
« Зента, прошло долгое время с тех пор как я слышала Хели»
Возможно, Хели не прошла.
6-й пример 6/34
« Дорогая Хели, трудно ли было для тебя оставить этот мир в таком юном возрасте?»
Я никогда бы не хотела возвращаться.
7-й пример 4/434
« Хели, можешь ли ты меня слышать?»
Ох, я так счастлива- я буду учиться.
8-й пример 1/1849
« Дорогая Хели, это действительно правда, что ты занимаешься живописью вместе с Ван Гогом?»
Да, способности, способности здесь объединены-
мы видим это с радостью.
9-й пример 2/149
« Скажите мне, это действительно правда, что Хели рисует вместе с Ван Гогом?»
Четыре разных голоса:
Угадал(а) — да, правда, вместе- Ван Гог тоже здесь.
Пояснения:
Пример3: то, что сказала здесь Маурина своим легко узнаваемым голосом (она- уроженка Латвии), является одним из множества указаний на «период отдыха» после телесной смерти. Мёртвые «спят», а затем «пробуждаются» в новую жизнь. Когда кто-либо умирает, то мы, например, можем сказать, что он/она заснул(а) своим последним сном. Но существует также процесс «пробуждения» на другой стороне. Через другие медиумические каналы нам сообщили,
что Хели играет роль «пробуждающего ангела» или наставника при переходе.
Пример4 является лучшим из тех, которые демонстрируют отсутствие времени в потустороннем мире. Что такое пятнадцать лет? То же, что и «вчера»!
Пример6 был уже упомянут в другом месте. Но он относится к Хели, поскольку был произнесён её голосом. Эта фраза обладает утешительной силой для всех кто пребывает в горе и отчаянии.
Что касается примеров 7 и 8, я должна объяснить, что Хели обладала многообразными талантами в искусстве и особенно была неравнодушна к рисованию и живописи. Она уже посещала школы, где учили этим областям. Через магнитофонную ленту, также как и через другие медиумические каналы, мне многократно говорили, что Ван Гог является её учителем. Когда здесь говорится о том, что «способности объединены», старая мудрость «подобное притягивает подобное» находит своё подтверждение. Также и Константин Раудив сказал мне через Евросигнальный мост у Харш-Фишбахов:
« Твоя дочь, Хильдегард Шефер, работает в художественной группе, которая образовалась здесь к высшей чести Всемогущества».
Хотим мы того или нет, но нам придётся принимать на веру множество утверждений, даже если их содержание кажется для нас странным.
На протяжении долгого времени ко мне на сеансы записи регулярно приходили молодые журналисты. Сначала- из любопытства и желания разоблачить предполагаемый «трюк», позднее это переросло в огромный энтузиазм и подлинную убеждённость. Они часто желали вступить в контакт с теми скончавшимися персонами, которых знали лично, чтобы утешить их живущих родственников.