И вновь я только кивнул головой, отпуская руку женщины.
— Вот Мария Степановна и просила нас провести твоё тестирование. — продолжила рассказывать Вероника Сергеевна. — К сожалению, его удалось организовать только сейчас, так как эта процедура, помимо всего прочего, завязана ещё на центральный компьютер Министерства образования. И нам специально для тебя выделили окно в его работе. Опять-таки, к сожалению, это окно некоторое время уже открыто, а тестирование до сих пор не начато. Так что давай скорее приступим к его началу!
Повернувшись к столу, чиновница ГорОНО, как её назвали бы в моё время, указала рукой на находящийся на нём компьютер:
— Ты умеешь работать с настольным компьютером?
В ответ был продемонстрирован третий мой кивок.
— Тогда приложи свой ПИКом к его левой боковой панели и начинай отвечать на появляющиеся вопросы. И помни время тестирования ограничено. Оно закончится ровно в три часа дня. Тебе всё понятно?
Я почему-то побоялся, что она подумает, будто я немой и на сей раз ответил вслух, что всё мне ясно и понятно, бросив при этом взгляд на свой ком, который показывал сейчас одиннадцать часов сорок пять минут.
Усевшись опять на тот же стул, что и в прошлый раз, я теперь уже уверенно разместил ладонь правой руки на лежавшей на столе мышке, а запястье левой руки с надетым в режиме браслета комом, как и было велено, приложил к левой же стороне настольной ЭВМ59.
Через пару секунд компьютер очнулся и в воздухе перед моими глазами появился текст почти полностью повторяющий виденный мною ранее. Быстро пробежав его глазами и не найдя принципиальных отличий от прошлого раза, я решительно подвёл мышку к надписи: «Начать тестирование» и нажал на неё.
Увидев, что я начал работать с тестовой программой, обе женщины, тихо переговариваясь, отошли в дальний край комнаты, устроившись на стоящих около стены креслах. О чём они говорили я не прислушивался, но видел, что Вероника Сергеевна довольно часто посматривает в мою сторону, видимо проверяя, не списываю ли я ответы на возникающие передо мной вопросы.
А эти вопросы меня поначалу немало озадачили. Судите сами. В качестве первого вопроса передо мной появились семь разноцветных кружков, медленно двигающихся по кругу. Текст, возникший под ними, предлагал посчитать их количество, начиная с синего. Ещё ниже предлагались варианты ответа от одного до семи.
Не поняв, в чём сакральный смысл данного вопроса, я выбрал правильный, по моему мнению, ответ, после которого появился новый вопрос.
Ну как новый? В воздухе остались те же вращающиеся разноцветные кружки. Текст под ними снова предлагал посчитать их количество, но начиная уже с жёлтого. Ещё ниже находились аналогичные предыдущим варианты ответа.
Пока я в ступоре рассматривал вращающуюся радугу и вчитывался в текст, пытаясь понять, в чём тут соль, справа проявилась красная надпись: «Пропустить», которая подстегнула меня к выбору варианта ответа.
В следующих вопросах мне предлагали сравнить между собой разные по величине и цвету мячи, найти треугольник среди других фигур, определить, где больше карандашей, а где их меньше, и другие подобные вопросы.
Я уже не знал в чём мне сомневаться: в действительности окружающей меня реальности, адекватности авторов теста или умственных способностях мужской части здешнего населения, пока на задании найти знаки плюс, минус и равно среди множества других, до меня вдруг дошло, что это тестирование на знание математики по школьной программе первого класса. Ну не ожидал я такого подвоха от местного искусственного интеллекта!
После уяснения этого момента дело пошло намного быстрее и веселее, так что я даже увлёкся процессом тестирования и старался отвечать, как можно быстрее. Пока через какое-то время не осознал факт значительного усложнения вопросов и того, что так можно добраться и до выпускного класса. А это мне сейчас совсем не нужно! Поэтому, после материала примерно шестого класса, ну, насколько я его помню, дальше я нажимал только «Пропустить». Надеюсь, я не сильно спалился при прохождении этого теста.
После десятка подряд нажатий на пропуск вопросов появилась надпись с предложением сменить тестируемую учебную дисциплину. На что я сразу же согласился.
За математикой последовали вопросы по информатике, на большинство из которых я не смог ответить и тыкал просто наугад, русскому, а после соответствующего выбора, английскому языку, природоведению, истории, литературе, географии и другим школьным предметам, причём названия этих предметов ни разу не отобразились.