Музыкально-игровой досуг. Младшая группа

Разучивание песни

Я пеку, пеку, пеку
Деткам всем по пирожку.
А для милой мамочки
Испеку два пряничка.

Кушай, кушай, мамочка,
Вкусные два пряничка.
Я ребяток позову,
Пирожками угощу.

Игра «Тонкий или толстый звук»

Мы уже играли в подобную игру, когда определяли тихие и громкие звуки, теперь попытаемся определить их высоту. Сначала проведите игру устно, затем вместе с детьми заполните таблицу.

Описание игры

Воспитатель перечисляет звуки обыденной жизни. Например: лев рычит, воробей чирикает, мышь пищит, гром гремит, стакан разбился и т.д.

Дети называют, какой это звук: «тонкий высокий» или «толстый низкий».

Задание 1. Придумайте условные обозначения для высокого тонкого голоса и низкого толстого голоса, нарисуйте их в квадратиках.

Задание 2. Заполните таблицу, напишите в столбиках справа слова «высоко» или «низко» и нарисуйте условные знаки, которые только что придумали.

Кому что требуется?

Игра «Медведь и ребята»

(слова Н. Найденовой, музыка Е. Тиличеевой)

Подготовка к игре

Выучите с детьми песенку «Ребята и медведь». Исполняйте ее в темпе, удобном для ходьбы.

Описание игры

Из числа участников выбирается водящий «медведь». «Медведь» строит себе из стульчиков «берлогу», затем садится и делает вид, что спит. Остальные участники игры произвольно двигаются по комнате, «гуляют в лесу» и поют.

В соответствии со словами дети в каждом куплете совершают действие.

2. Нагибайся, погляди-ка,
Что краснеет под кустом?
Ты не прячься, земляника,
Все равно тебя найдем.
3. Комары звенят над нами,
Комары кусают в лоб.
Мы воюем с комарами,
Мы в ладоши хлоп да хлоп.

По окончании куплета музыка повторяется, «медведь» выходит из своей «берлоги», смотрит по сторонам и произносит такие слова: «Кто это поет, спать мне не дает?» или «Кто в лесу гуляет, кто мне спать мешает?» Дети в это время «замирают». «Медведь» обходит игроков и присматривается к ним. Если он заметит игрока, который пошевелился, то подходит и берет его за руку со словами: «Вот кто здесь гуляет, вот кто мне мешает». Игрок просит: «Медведюшка, не тащи, Медведюшка, отпусти! Бери мой фантик взамен». Игрок отдает свой фант, и «медведь» уходит. Если никто не пошевелится, то «медведь» уходит с окончанием музыки. Игра продолжается. По окончании песни фанты разыгрываются. «Медведь» дает задания фантам, а потом выбирает из их числа нового «медведя». Игра повторяется.

Игра «Эхо»

Выучите стихотворение, произнесите его по ролям.

Это смешное, забавное эхо,
С ним разговаривать - просто потеха!
Все оно слышит, все оно знает,
Эхо за нами все повторяет.
Мы засмеемся: «Хи-хи! Ха-ха-ха!»
Эхо за нами: «И-и-а-а-а!»
Крикнем мы: «Эхо, иди к нам сюда!»
Эхо в ответ: «Э-и-и-а-а!»
Крикнем мы: «Эхо, давай поиграем!»
Эхо ответит: «Э-а-а-э-а-эм!»

Игра «Песенка бубенчиков»

Выучите стихотворение:

Бубенчики звенят,
Приветствуют ребят.
Звучит со всех сторон:
«Динь-дан-дон!»

Распевайте его на разные мелодии.

«Звукоряд»

Выучите стихотворение:

Посмотри, как клавиши
Выстроились в ряд.
Мы тихонько пальчиком
Тронем все подряд -
И услышим гамму, или звукоряд.

Покажите детям, как звучат восходящие и нисходящие гаммы, пропойте их.

Занятие 7. «Приключения Чипполино» (музыкально - литературная композиция)

Цель: развитие творческих навыков.

Ход занятия

Вход под музыку: Э.Григ «Вальс».

Задания:

1. Познакомиться с содержанием праздника.

2. Подбор декораций.

3. Распределить роли.

4. Подбор музыкального и игрового материала.

«Приключения Чипполино» (музыкально - литературная композиция)

Ведущий. Здравствуйте, мои маленькие друзья! С новой волшебной сказкой пришла к вам я.

Сказок много есть на свете,
Всей душой их любят дети.
И сегодня в этот час
Чудеса опять ждут нас.