КОМПЛЕКСНЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЕКТ
МУЗЫКАЛЬНЫЙ КОНСТРУКТОР
АВТОРЫ РАБОЧЕЙ ТЕТРАДИ:
К. БЕЛОРУСЕЦ, С. БЕЛОРУСЕЦ, Т. ШМАГИНА,
художник В. Иванюк
НПО «ШКОЛА» — ИЗДАТЕЛЬСТВО «ОТКРЫТЫЙ МИР»®
МОСКВА 1996
ББК 85.31
К. С. Белорусец, С. М. Белорусец, Т. С. Шмагина
Музыкальный конструктор
Экспериментальное учебное пособие
Художник В. В. Иванюк
Редактор И. Е. Рязанова
Технические редакторы: Т. С. Маринина, Л. Б. Чуева
Корректоры: О. И. Иванова, О. Н. Богачева
Компьютерная группа: Е. А. Адамов, И. В. Вальдман, В. Ю. Никитина, Н. И. Киселева
Руководители проекта: В. Р. Вальдман, А. И. Княжицкий
Автор серийного оформления Е. А. Святский
© НПО «Школа» — Издательство «Открытый мир»®, 1996
ISBN 5-14-000005-9
Список музыкальных произведений
Музыкальные произведения исполняются педагогом на фортепиано или прослушиваются в записи. Произведения, предлагаемые на выбор, даются в квадратных скобках.
1. С. Прокофьев [Э. Григ, В. Салманов] «Утро».
2. Л. ван Бетховен «Сурок».
3. П. Чайковский «Детский альбом» (пьесы №№ 3, 9).
4. И. Гайдн [В. Моцарт] Менуэт.
5. А. Шнитке «Пастораль» (из сюиты «В старинном стиле»).
6. П. Чайковский «Детский альбом» (пьеса № 20) [фрагмент из сюиты М. Мусоргского «Картинки с выставки»].
7. К. Сен-Санс «Карнавал животных» (пьесы из сюиты).
8. Г. Свиридов «Тройка» (из музыкальных иллюстраций к повести А. Пушкина «Метель»).
9. Г. Свиридов «Весна. Осень» [«Пастораль»] (из музыкальных иллюстраций к повести А. Пушкина «Метель»).
10. М. Мусоргский «Хованщина» (фрагмент вступления — «Рассвет на Москве-реке»).
11. Ф. ди Милано «Канцона» (из «Сюиты для лютни»).
12. В. Моцарт «Турецкий марш» [М. Глинка «Марш Черномора»; С. Прокофьев «Марш» (из цикла «Детская музыка»); И. Дунаевский «Марш веселых ребят»].
13. А. Варламов «Не шей ты мне, матушка, красный сарафан...» [В. Гаврилин «Анюта» («Тарантелла»)].
14. И. Стравинский «Сюита» (Галоп № 2).
15. П. Чайковский «Ноктюрн» (соч. 19. № 4).
16. В. Гаврилин — А. Шульгина «Мама».
17. С. Прокофьев «Вечер» [В. Салманов «Вечер», В. Гаврилин «Вечерняя»; А. Гречанинов «Ночь»; русская народная песня на слова И. Козлова «Вечерний звон»].
1. Фрагмент электронной музыки (урок 2).
2. Вокальный речитатив, близкий к разговорной речи [«Детская» М. Мусоргского, современные романсы, фрагменты из опер и др.] (урок 3).
3. Симфоническая «живопись», скачки внутри оркестрового диапазона [фрагмент из «Шехерезады» Н. Римского-Корсакова, из «Моря» М. Чюрлёниса, вальсы из балетов С. Прокофьева и др.] (урок 5).
4. Изображение тишины симфоническим оркестром [Д. Шостакович. Симфония № 5; Бизе — Щедрин «Кармен-сюита»; Р. Штраус «Адажио» из «Домашней симфонии» и др.] (урок 5).
5. Запись соловьиного пения [запись восточного соловья с пластинки Б. Вепринцева «Голоса весны»]. Произведение, посвященное соловьиному пению [В. Троян «Соловьиный концерт»; ноктюрн Ф. Шопена] (урок 6).
Дорогой друг!
Мир, в котором ты живёшь, полон звуков.
М. Пляцковский
Эти звуки слышит каждый человек. Но есть люди, которые воспринимают их по-своему и создают музыку. Таких людей мы называем...
Совершенно верно — КОМПОЗИТОРАМИ.
Другие люди умеют извлекать звуки из самых различных инструментов. Таких людей мы называем...
И опять ты нашёл совершенно правильный ответ: ИСПОЛНИТЕЛЯМИ.
И ты живёшь в море звуков: слушаешь радио и смотришь телевизор, где звучат знакомые и незнакомые мелодии. Ты уже, наверное, не раз побывал в театре на опере, балете, на концерте.
Каждый день ты встречаешься с МУЗЫКОЙ, её так много вокруг, что некоторые люди её просто не слышат. Одна школьница из Санкт-Петербурга, Ира Исакова, написала такие слова:
И сама себе ответила: