В родильном доме она еще может быть оправдана, но в семье
стерилизация сосок, бутылок, ложек, игрушек, кипячение и глажение
пеленок и т. д. вызывает задержку в развитии иммунной системы вплоть
до беззащитности даже перед непатогенными микробами. Надо
поддерживать чистоту, но избегать стерильности. Помогать
естественному укреплению неспецифического иммунитета в период
"наивысших адаптивных возможностей ребенка" (И. А. Аршавский).
12. ГИГИЕНИЧЕСКИЕ НАВЫКИ
Предлагается "смириться со стиркой пеленок": в СССР - до 6-8
месяцев, во Франции - до 1 года, в США, Венгрии - до 2-3 лет. Это
огромное количество бессмысленной работы для матери и вредной для
ребенка: у него вырабатывается навык ночного и дневного недержания
мочи, плохо увеличивается мочевой пузырь, ребенок сопротивляется
обучению гигиеническим навыкам, позже может образоваться комплекс
неполноценности, возникнуть неврозы; около 5 миллионов детей
страдают от энуреза, некоторые - до взрослости, и врачи вынуждены
их лечить медикаментозно. С первых дней, когда мать чувствует, что
ребенку "надо", она придает ему удобную позу, издает звук "псс" и,
если он все сделал, вознаграждает его чем-либо приятным (приласкает,
покормит).
Стирка пеленок может быть уменьшена в 10-15 раз. "Гигиенические
навыки" вырабатываются быстро (в Индии, Африке обучение
заканчивается в 4 месяца).
Ребенок не нуждается ни в мазях, ни в присыпках, ни в ежедневных
купаниях с мылом - его кожица и без этого остается чистой и сухой.
13. ВРОЖДЕННЫЕ РЕФЛЕКСЫ
Их у новорожденного насчитывают больше 20 (в том числе
"хватательный", или рефлекс Робинзона, опорный, шаговый, ползания,
плавания и др.), но все они (кроме сосательного) считаются
атавистическими, совершенно не подкрепляются при уходе за малышом и
быстро исчезают. Вместе с ними исчезает возможность успешного
запуска многих способностей не только физических, но и умственных.
Очень полезно включение с первых дней жизни хватательного, шагового
рефлексов (перед кормлением), опорного (на 1-2 минуты после
кормления, чтобы срыгивал проглоченный при сосании воздух), а также
ползания, плавания (если позволяют условия) и др. Тренировка
врожденных рефлексов дает сильнейший толчок развитию
скелетно-мышечной системы, от которой зависит увеличение и развитие
головного мозга и укрепление всех внутренних органов (дети,
научившиеся плавать раньше, чем ходить, заметно опережают своих
сверстников в физическом и интеллектуальном отношении).
14. ОБРАЩЕНИЕ С РЕБЕНКОМ
1. Если ребенок и мать находятся в разных палатах, мать лишена
физической близости с младенцем и возможности ухода за ним,
эмоционального общения и постоянного наблюдения, особенно нужного в
первое время привыкания друг к другу. Как следствие, возможно
ослабление материнской привязанности, а для младенца - задержка в
эмоциональном и психическом развитии - начало госпитализма.
2. Укладывание младенца на ночь ОТДЕЛЬНО от матери ведет к тому, что
ребенок может спать неспокойно, часто просыпается, плачет, просит
есть. Мать не высыпается. Закладываются начала неврозов у ребенка.
3. До сих пор живучие советы не брать ребенка на руки, не петь
колыбельных песен ведут к обеднению эмоциональной сферы,
неконтактности, задержке в развитии.
А если младенца не баюкали, не качали, то у него плохо развивается
вестибулярный аппарат и во взрослости его может "укачивать" на
пароходе, в самолете. Раньше во флот брали только деревенских
парней, которые в младенчестве прошли через "люльку" или "зыбку", то
есть энергичное и продолжительное качание.
4. Представление о крайней слабости, хрупкости, беспомощности
новорожденного заставляет чрезмерно нежно, мягко обращаться с
младенцем.
В сочетании с тугим пеленанием и термостатом такой сверхщадящий уход
ведет к расслаблению и задержке развития мышц, а значит, и всего
организма в целом.
5. Очень часто от самого младенца не требуется никакого усилия: его
перевертывают, держат, гладят, суют сосок прямо в рот, даже двигают
за него ручками, ножками ("гимнастика"!).
Здесь закладываются начала пассивности и потребительского отношения
к жизни: "радуюсь готовенькому!" - центр удовольствия возбуждается
от потребления. 1. Ребенок должен находиться вместе с матерью в
одной палате. Мать сама ухаживает за ним, иногда пользуясь помощью
медсестры. Только тогда мать сможет осуществить уход, который
необходим младенцу для полноценного развития.
2. Ночью мать спит вместе с ребенком, сохраняя физический и
эмоциональный контакт с ним, как это было во всей истории
человечества и сохранилось у народов неиндустриальных культур и у
всех млекопитающих. Мать высыпается. Сохраняются условия
формирования здоровой нервной системы у ребенка.
3. Надо брать малыша на руки, не дожидаясь детского плача, ласкать
его, разговаривать с ним, улыбаться и петь ему песни, баюкать на
руках, покачивать в кроватке или коляске. Но при этом половину
времени бодрствования предоставлять для его самостоятельной
деятельности и наблюдений - исследований.
Песни матери - это эмоциональный ввод ребенка в образный мир
нравственных переживаний и представлений, с которыми ему предстоит
жить.
4. Новорожденный не слаб, не хрупок, не беспомощен - он многое
может, поэтому обращение с ним должно быть осторожным, но
энергичным, тогда оно вызывает некоторое сопротивление малыша,
напряжение всех его мышц, которые быстро крепнут.
5. Очень важно как можно раньше давать младенцу возможность искать
(например, сосок), дотягиваться до пальцев взрослых, испытать
наслаждение, освобождаясь от пеленок, стоять, ходить, плавать,
висеть - самому напрячься.
Так закладывается активное отношение к жизни: "желаемого добиваюсь
сам и от этого испытываю радость" - центр удовольствия возбуждается
от преодоления и достижения цели.
15. УЧАСТИЕ ОТЦА
Призывов оберегать жену, помогать ей, заботиться и т. д., конечно,
хватает. Но при этом медицина считает вполне допустимой половую
жизнь после зачатия (сильнейший стресс, угнетающий доминанту
беременности и вызывающий разные отклонения от нормы).
Помощь жене при родах совершенно исключается так же, как и посещение
матери и ребенка после родов. Отец остро ощущает свою беспомощность
и непричастность к событию, которое происходит помимо него.
Впоследствии он мало принимает участие в уходе за малышом, трудно
привыкает к нему. У него может совсем не возникнуть отцовское
чувство; если разводится, легко оставляет ребенка с матерью.
Здоровье матери и ребенка во многом зависит от будущего отца.
Существенные ограничения своих желаний, связанные с положением жены,
должны восприниматься мужчиной с радостным чувством участия в
рождении ребенка. Создание оптимальных условий для самочувствия
будущей матери - главное доказательство любви и заботы близких,
особенно мужа.
Специальными исследованиями установлено, что, если мать дает отцу в
руки ГОЛЕНЬКОГО ребенка на 5 минут в первый час после рождения,
возникает сильное чувство отцовской привязанности к малышу и
ответственности за его жизнь и благополучие.
В некоторых странах (Франция) начинают допускать и даже поощрять
помощь отца при родах. На многих женщин это действует весьма
благотворно.
16. ГДЕ ЛУЧШЕ?
У нас в стране роды проводятся обязательно в специальных родильных
домах или отделениях. Акушеры не имеют права принимать роды на дому
без особых к тому показаний.
Однако преимущества родильного дома едва ли не перечеркиваются их
недостатками: холодная больничная обстановка, кругом чужие люди;
мать в пассивной роли "больной", которой нужна помощь, тогда как в
действительности она здорова и готовится к свершению ЧУДА
рождению новой жизни; роль отца сведена к нулю. Применение
стимуляторов, анестезии и др. препаратов превращает деторождение в
чисто медицинский случай и гасит материнский инстинкт. Позднее
прикладывание к груди и отлучение друг от друга - катастрофа для
матери и ребенка, влекущая за собой многие беды в дальнейшем.
Наиболее естественно протекают роды в привычной или очень
благоприятной обстановке: либо дома, в атмосфере радостного
ожидания, под наблюдением доброй опытной акушерки, ведущей и
беременность (в Голландии уже возвращаются к этому способу
родовспоможения), либо в условиях специальных пансионатов, где
супруги вместе ожидают начала родов и муж помогает жене
подготовиться к родам и благополучно перенести их (Франция, ФРГ).
По народным приметам роды в дубраве дарят новорожденному крепкое
здоровье на всю жизнь.
Роды в воде завоевывают признание, но пока находятся в стадии
исследования, хотя их природосообразность уже не вызывает сомнения.
Важно одно: все перечисленные случаи обеспечивают естественный ход
родов и послеродового периода - главное условие здоровья матери и
ребенка.
МОЛОКО МАТЕРИ
ПРИРОДА И НАУКА ГОЛОСУЮТ ЗА, А МАТЕРИ? Мы посвящаем отдельную главу этой проблеме, потому что, на наш взгляд, она требует особой сосредоточенности и внимания. Индустрия искусственного детского питания заполонила своей продукцией мир и продолжает бурно развиваться. Реклама гарантирует полноценную замену материнского молока удобными в приготовлении, абсолютно безвредными питательными смесями, которые не только обеспечивают высококачественное питание для младенцев всех возрастов, но и экономят матери время, способствуют сохранению ее фигуры, позволяют (наконец-то!) возложить бремя кормления на отцов и других родственников. Всемирная организация здравоохранения (ВОЗ) призывает опомниться: "Природа ГОЛОСУЕТ ЗА ГРУДНОЕ ВСКАРМЛИВАНИЕ!" ("Здоровье мира", август - сентябрь, 1979). Ученые предупреждают: "Реклама вводит в заблуждение!", "Распространение раннего искусственного вскармливания... можно считать вариантом болезней цивилизации, имеющих отрицательное значение для детского здравоохранения" (Справочник по детской диететике, с. 29), "Всякая попытка вскармливания ребенка молоком другого биологического вида является, по существу, экологической катастрофой для этого ребенка, и тем более значимой, чем меньше его возраст" (там же; с. 29). Но эти призывы и предупреждения спрятаны в специальные журналы и научные труды, которых матери не читают. Впрочем, судя по всему, не читают и специалисты. Иначе чем же объяснить, что даже десять лет спустя после того, как были опубликованы (в справочнике для педиатров!) эти грозные выводы, директор Института педиатрии М. Я. Студеникин в своем главном популярном труде, предназначенном молодым матерям ("Книга о здоровье детей", 1988 г. 1 500 000 - тираж) спокойно сообщает: "Если у матери вообще мало молока, то ребенку дают прикорм" (с. 74), а дальше на пяти страницах - о смешанном и искусственном вскармливании. Вот что читают матери! То же и у других авторов: "Нет лучшего питания для ребенка, чем материнское молоко". Но! Буквально через страницу рекомендуют в случае, если натурального питания не хватает, то его "можно дополнить прикармливанием грудного ребенка искусственным питанием из современных молочных смесей" (1986, Трча С., Мы ждем ребенка. Прага, с. 102-104; 1979 г., Л. Пэрну, "Я воспитываю ребенка", Париж, с. 98: "Если.. ему не хватает материнского молока, необходимо покормить малыша еще молоком из бутылочки"; 1979 г., "Дошкольник", Педагогика, с. 103: "В тех случаях, когда у матери молока нет и... он находится на искусственном питании, кормление через соску наиболее удобно - месяцев до шести"; 1984 г., И. Н. Усов, Здоровый ребенок, Минск, Беларусь, с. 117: Если молока мало, "необходимо своевременно назначить ребенку докорм". Все то же самое, что и 20 лет назад: 1968 г., "Молодым родителям", сборник сотрудников Института педиатрии АМН, М., Медицина, с. 63: "При соблюдении правильного режима кормления, своевременном введении различных продуктов питания и их достаточном объеме можно добиться хорошего развития ребенка и при искусственном вскармливании").. Ну, и как тут матерям устоять? Думают: "Ничего страшного - вырастают же: вон какие на коробках нарисованы пухленькие да здоровенькие". Пухленькие - да! здоровенькие? - Нет! Повторим: "РЕКЛАМА ВВОДИТ В ЗАБЛУЖДЕНИЕ!" - и добавим несколько выводов ученых о том, что ожидает ребенка, лишенного материнского молока (для убедительности - цитируем, подчеркнуто везде нами): 1. Задержка умственного развития. "Раннее включение в питание продуктов коровьего молока... может приводить к созданию в крови ребенка такого уровня аминокислот, который в эксперименте является токсичным для мозговой ткани и вызывает задержку ее развития" (Справочник, с. 24). 2. Задержка физического развития. "Темпы миелинизации нервных волокон, развитие функций анализаторов и даже двигательных навыков у детей на искусственном вскармливании могут быть более поздними" (с. 25). 3. Извращение эмоционального развития. "У экспериментальных животных вскармливание из бутылочки резко извращает родительское поведение, когда они сами становятся взрослыми" (с. 29). 4. Ожирение. "Тучность, возникающая в подростковом возрасте и даже у взрослого человека, имеет корни, уходящие в период раннего детства... особенно первые недели жизни ребенка..." (с. 24). 5. Болезненность. "...ребенок, находящийся на естественном вскармливании, редко и легче болеет". "Преимущества естественного вскармливания в плане противоинфекционной защиты могут быть сведены на нет даже умеренным включением в диету ребенка молочных смесей из коровьего молока" (с. 27). 6. Аллергия (в том числе диатезы). "...росту аллергических заболеваний способствует раннее введение в питание детей чужеродного белка и различных корригирующих продуктов. Аллергенами становятся разнообразные фруктовые соки, продукты прикорма и т. д." (с. 28). А дальше возможны "неустойчивый стул, экземы, аллергические риниты и катары верхних дыхательных путей, рецидивирующие средние отиты, астматические бронхиты и т. д." (с. 28). 7. Акселерация (ускорение роста и веса). "...при искусственном вскармливании детей смесями коровьего молока можно видеть... увеличение массы мышечной ткани и большую степень зрелости этой ткани..." (с. 29), что в конечном счете грозит ранним старением и сокращением продолжительности жизни. Достаточно ли примеров? А ведь это еще не все. Неужели такого "здоровенького" вам нужно? Давно известно, что с грудным кормлением связано здоровье и самой матери, "необходимое физиологическое созревание женского организма, его расцвет". "...Нормальная лактация и вскармливание хотя бы одного ребенка самым существенным образом снижают риск последующего возникновения рака молочных желез - одного из самых распространенных женских онкологических заболеваний". И наконец, "в плане психологическом показано, что у матери, вскормившей грудью ребенка, степень внимания, ласки и заботы к ребенку и в последующем остается более высокой, чем при вскармливании из рожка. Невротические реакции у таких женщин наблюдаются реже. Соответственно и отношения с другими членами семьи складываются более дружные и прочные" (с. 29). Можно было бы обойтись и без цитат, но они доказывают, что естественные процессы следует тщательно изучать, чтобы поступать "в тон и такт природе", а не вопреки ей. Либо ей надо просто подчиниться. Мы говорим: "впитать с молоком матери", то есть как бы заложить в человеке с младенчества многое из того, что определит его судьбу. Оказывается, это старое изречение имеет глубокую физиологическую подоплеку - лишнее доказательство того, что опытом и интуицией народа негоже пренебрегать никому - ни матери, ни врачу, ни научному деятелю, ни самой Науке.