АННА ИВАНОВНА. Что-то не похоже на Аню. Она девочка застенчивая.
ЮРА. Письмо напечатано на машинке. Но на конверте полностью обозначены школа, класс и есть подпись.
АННА ИВАНОВНА. Да ты дашь письмо или нет!
ЮРА. Пожалуйста (отдаёт письмо).
АННА ИВАНОВНА (внимательно разглядывает конверт). Довольно необычный почерк. Ты знаешь, в шестом «а» ни у кого нет такого почерка. Да и машинки у Мельниковой нет, я уж знаю.
ЮРА. Но у вас есть Аня Мельникова?
АННА ИВАНОВНА. Да. И есть ещё Володя Климов. Они вместе готовят уроки, вместе ходят в кино, делят мороженое пополам. Я ни разу не видела, чтобы они поссорились. Они во всём стремятся помочь друг другу. И что ты хочешь, Юра?
ЮРА. Может быть, собрание устроить, выяснить?..
АННА ИВАНОВНА. Выяснить стоит. Ты часто видел, чтобы автор письма менял почерк для того, чтобы поставить на конверте своё имя и адрес?
ЮРА. Это, конечно, странно.
АННА ИВАНОВНА. Странно, если предположить, что письмо писала Аня. Но Аня не могла этого сделать. Тем более что в письме написано… Как там? (Заглядывает в письмо.) «Я его очень люблю, а он меня нет». Так вот, выражаясь словами автора письма, Володя не только не «не любит», а очень даже «любит» Аню Мельникову.
ЮРА. Значит, письмо это — подлог, анонимка?
АННА ИВАНОВНА. Да.
ЮРА. Но это же подлость! Об этом можно написать настоящий, большой, хороший фельетон. Я ещё не напечатал ни одного фельетона. Но если я напишу про этот случай… Если мы найдём этого подлеца! Представляете, как мы по нему шарахнем?!
АННА ИВАНОВНА. Мы не найдём этого подлеца. Сейчас — во всяком случае.
ЮРА. Почему?
АННА ИВАНОВНА. Мы не будем искать его.
ЮРА. Я вас не понимаю, Анна Ивановна! Вы не будете?
АННА ИВАНОВНА. И ты не будешь.
ЮРА. Но, Анна Ивановна…
АННА ИВАНОВНА. Да сядь ты, пожалуйста. Успокойся… Успокоился?
ЮРА. Нет!
АННА ИВАНОВНА. Как, по-твоему, чего добивается автор письма?
ЮРА. Ну, отомстить за что-нибудь, навредить.
АННА ИВАНОВНА. Ане и Володе не за что мстить. Они ни с кем не ссорятся. Они очень скромные и тихие ребята.
ЮРА. Ну, тогда — посмеяться.
АННА ИВАНОВНА. Пусть так. Но он же не хочет смеяться один. Ему нужно, чтобы вместе с ним смеялись тысячи. Потому и письмо послано в газету, что её читают тысячи.
ЮРА. Мы ничего не печатаем без проверки.
АННА ИВАНОВНА. Значит, с газетой у него ничего не вышло. Теперь мы начнём следствие в школе, в моём классе. Для начала спросим Аню.
ЮРА. Тут всё ясно. Письмо писала не она. Она так и скажет.
АННА ИВАНОВНА. Скорее всего, она ничего не скажет, а просто заплачет.
ЮРА. Так что же важнее: то, что мы подлеца найдём или её слёзы? Поплачет и перестанет.
АННА ИВАНОВНА. Она поплачет и перестанет. А когда перестанет, то решит, что мир вокруг наполнен подлецами, которые пишут такие письма. Она возненавидит этот мир, а заодно и нас с тобой.
ЮРА. А нас за что?!
АННА ИВАНОВНА. За то, что лезем не в своё дело.
ЮРА. Значит, получается так: где-то рядом с нами ходит подлец, делает свои маленькие подлости…
АННА ИВАНОВНА. Да уже и не маленькие…
ЮРА. Тем более. Он делает гадости хорошим людям! Из маленького подлеца вырастает большой, и это — не наше дело?! Мы не должны вмешиваться?!
АННА ИВАНОВНА. Нет, наше. Обязательно должны.
ЮРА. Тогда я ничего не понимаю. Вы же сами сказали: лезем не в своё дело.
АННА ИВАНОВНА. Юра, мы входим в чужой дом. Дом этот — душа ребёнка. Дверь этого дома не всегда распахнута настежь, у неё есть свои замки и засовы. И всё дело в том, как войти. Можно выломать замок силой, а можно тихонько постучать, пока не откроют. Вот начнём мы спрашивать в классе: не знаете ли, кто написал письмо? «Какое письмо?» — скажут. «Да вот такое», — ответим. Вот тут-то веселье и начнётся. И «ха-ха-ха», и «хи-хихи» — всё будет. Письмо, да ещё про любовь, — это же очень смешно!
ЮРА. Вы же объясните, что писала не она!
АННА ИВАНОВНА. Тогда ещё смешнее. Не писала, а всё-таки — про любовь, а всё-таки — Мельникова Аня. Это, Юра, очень смешно. А что Ане и Володе в эту минуту невесело, что им плакать хочется или драться, — от этого ещё смешнее. И выходит всё так (указывает на письмо), как он хочет, а не так, как мы с тобой. По кому же мы с тобой «шарахнем»?