Учитывая, что в буйстве первозданной стихии смогли бесстрашно жить беззащитные двуногие существа, можно сделать вывод, что древние люди были мудрецами, тем более что ведь они откуда-то знали, что всему на свете нужны три точки опоры, - не зря до нас дошло их утверждение о том, что Земля стоит на трёх китах.
К сожалению, имена этих китов нам неизвестны. Зато мы можем догадаться, как зовут трёх китов, на которых держится обычное наше человеческое бессмертие.
Вы тоже задумывались над этим? Наверняка в представлении многих это - ВНУТРЕННИЙ МИР ЧЕЛОВЕКА, СОСЕДНИЙ МИР ОКРУЖАЮЩЕЙ ПРИРОДЫ и КОСМИЧЕСКИЙ МИР, РАСПОЛОЖЕННЫЙ ПО ГРАНИЦЕ СОСЕДНЕГО. Какой из этих ТРЁХ КИТОВ выскальзывает из-под ног, не позволяя жить бесконечно? Скорее всего - ВНУТРЕННИЙ МИР, так как два других созданы без нашего участия и потому нет причины сомневаться в их безупречном качестве.
Упомянутый ВНУТРЕННИЙ МИР включает в себя много элементов, в том числе и здоровье. Никто не станет спорить с постулатом, что о здоровье необходимо заботиться с раннего возраста. Правильно поступают те люди, которые для летнего отдыха своих чад выбирают детские оздоровительные лагеря. В этих санаторно-спортивных учреждениях хорошо продуман досуг ребят, каждый день насыщен мероприятиями, что позволяет детскому мозгу работать в полную силу. Принцип организации коллективного детского отдыха направлен на развитие личности, то есть ВНУТРЕННЕГО МИРА ребёнка. Педагоги детских коллективов выбирают лучшие варианты задействования школьников в интересных занятиях, ищут и находят три точки опоры благополучной атмосферы отряда отдыхающих подростков.
Что это за три точки опоры благополучия ВНУТРЕННЕГО МИРА каждого ребёнка? Это - здоровье, интеллект, контактность. Они, как три вершины треугольника, всегда направлены во внешнее пространство. Этими "вершинками" помыслы детей соприкасаются друг с другом. Так происходит взаимодействие ВНУТРЕННИХ индивидуальных миров.
Схематично это взаимодействие можно изобразить в виде мозаики. Воспитанники как-бы соприкасаются своими треугольниками ВНУТРЕННИХ МИРОВ и образуют рисунок, где один треугольник общается вершиной " интеллект" с любой вершиной треугольника чужого мира. То есть объединение детей в пары и тройки идёт не по интересам, а по случайному нахождению рядом. Такой коллектив неустойчив, потому что связи между вершинами опорных треугольников ВНУТРЕННИХ МИРОВ некрепкие. Жизнь не стоит на месте: дети общаются, ищут друзей, желают разнообразить свой досуг, ждут от грядущего дня чего-то нового, поэтому мозаичное полотно постоянно колеблется. Неизбежные разрывы связей между треугольниками создают прорехи в ткани детского сообщества. При такой организации стихийного соединения вершин треугольников детский коллектив находится ежедневно в постоянном слабом волнении, как и его основа; иначе говоря - ребят не покидает трудно объяснимая тревога. Но если взглянуть на проблему со стороны, то всё становится понятно: попробуйте сконструировать полотно из треугольников - сразу увидите, что какой-нибудь треугольник так и норовит оторваться от остальных. А если он оторвётся, то в этом месте получится дыра. Соответственно, соседние треугольники останутся без крепких связей друг с другом и тоже окажутся на грани осыпания. Закрепить межвершинные контакты ВНУТРЕННИХ МИРОВ искусственно не получится, ведь люди выбирают себе друзей по интересам. Нельзя заставить дружить с кем-то. Вот почему роль педагога в подборе групп, объединённых общими увлечениями, бесценна. Но вмешательство педагога превращает платформу общения стихийного типа в платформу с незыблемо крепкой структурной основой. Конечно, размеренный распорядок не всем детям по душе, некоторые из них предпочитают кавардак. Но никакое объединение не жизнеспособно без дисциплины. Нахождение на платформе, которая готова вот-вот продырявиться, для её пассажиров чревато получением стресса. Может быть, ребята чувствовали бы себя спокойнее на организационной платформе цветочной конфигурации?
Воспитательная платформа цветочного типа представляет из себя такую структуру детского коллектива, где опорные треугольники ВНУТРЕННИХ МИРОВ детей соединены друг с другом исключительно только одноимёнными вершинами. Например, вершина "здоровье" одного человека взаимодействует с вершиной "здоровье" другого. Так пять треугольников, соединив свои помыслы по теме "здоровье", оказываются скреплёнными одноимёнными вершинами и становятся похожими на пятилепестковый цветок. Лепестков, соединившихся уголками одинаково называющихся треугольников ВНУТРЕННИХ МИРОВ, может быть больше или меньше - 3, 8, 20... Количество не влияет на свойства структуры. Главное - такое душевное взаимодействие напоминает по форме цветок. Маленький или большой, но цветок. Подобные дружные компании можно видеть в кружках по интересам. Эта форма сообществ очень прочна. Ведь даже при отрыве от сердцевины нескольких лепестков цветок всё равно остаётся цветком. Группа друзей по интересам не переживает за свою полноценность. Она спокойна, ибо увлечена общим делом. Отроческое умиротворение способствует правильному формированию нервной системы, то есть, - будущему долгожительству. Такая воспитательная платформа со стороны выглядит похожей на луг, усыпанный прочными цветами, разрушить которые никаким бурям не по силам.