- Это последствия тренировок и укрепляющих ритуалов. - Закидываю на плечо запасную сумку с учебниками, (не уверен что сегодня они понадобятся, но в случае чего не хочу бегать в спальню дважды). - Старик делал все, что бы увеличить мой потенциал как волшебника и заставлял меня прилагать к этому максимум усилий. Сперва это преподносилось как игры, а затем распорядок дня установился сам собой и мне не было смысла возмущаться.
- А причем здесь рост и магическая сила? - Не понял Рон.
- Слышал такую магловскую поговорку: "в здоровом теле, здоровый дух"? - Усмехаюсь чуть вскинув брови и глянув на рыжеволосого парня поверх стекло очков. - Магическая сила волшебника, в том числе зависит и от его физического состояния... по крайней мере на начальных этапах это так. Альбус говорил, что в определенный момент ситуация меняется, так что магия начинает влиять на материальную оболочку.
- Как-то заумно ты говоришь. - Заметил Дин. - Но все же интересно. Значит, если я начну отжиматься, то со временем стану сильнее как волшебник?
- Если совсем упрощать... то да. - Киваю соседу по комнате. - Но одними отжиманиями ты не обойдешься.
- Ничего, как ни будь справлюсь. - Смуглый парень усмехнулся и подмигнул. - Тем более что у нас есть собственный тренер, уже опытный в этих делах. Что, Гарри, поможешь своим друзьям стать великими волшебниками?
Не успел я ответить, как входная дверь распахнулась и на пороге появился староста, лицо которого выражало крайнюю степень недовольства. Оглядев нас и заметив что Невил еще только застегивает мантию, он тяжело вздохнул и произнес:
- Еще две минуты. Опоздаете и останетесь без завтрака.
Стоило двери за спиной Перси закрыться, как голос подал самый неторопливый наш сосед:
- Гарри... а ты не мог бы и меня потренировать? - Невил стыдливо покраснел и добавил. - Если тебе несложно.
***
Старосты "Грифиндора", огласив список школьных правил и раздав расписания, повели нас в большой зал на завтрак. По пути нам показывали ориентиры, по которым можно было определить свое место нахождения, о которых я уже знал благодаря Альбусу.
Из-за постоянных задержек и отклонений от основного маршрута ради демонстрации всем известных потайных ходов, позволяющих не дожидаться двигающихся лестниц, к завтраку мы подошли вместе со старшими курсами.
Не буду рассказывать о процессе поглощения пищи и тому подобных интереснейших вещах, а сразу же перейду к первым урокам.
В кабинете трансфигурации, (науке о превращении одних предметов в другие), собрались первые курсы "Грифиндора" и "Пуффендуя". Учителем был молодой мужчина средних лет, с густой черной шевелюрой коротко остриженных волос, и веселым взглядом карих глаз. Пересчитав студентов по головам, он произнес вступительную речь, в которой объяснил всю сложность и опасность своего предмета, а затем ради того что бы разрядить обстановку, заявил:
- Как вы уже знаете, меня зовут Микки Маус. Сразу отвечу на самые частые вопросы, которые задают мне маглорожденные ученики: нет, я не знаком с Дональдом и Гуффи... да, моя анимагическая форма - мышь.
После этих слов, преподаватель мгновенно уменьшился, превратившись в маленького белого мышонка, который встал на задние лапки и помахал ученикам правой передней конечностью. Вернувшись в человеческий облик, он шутливо раскланялся, а затем добавил:
- Тех, кто хорошо себя зарекомендует в первые пять лет учебы, я с удовольствием приму на продвинутый курс трансфигурации, а самых старательных и талантливых, возьмусь обучать анимагии. Ну а теперь, немного теории и практики...
Мистер Маус рассказал, что существует множество заклинаний для превращения одних предметов и существ, в другие. С древности известно одно универсальное заклинание, которое требует уйму концентрации и энергии, но его можно применять в любой ситуации. имеются так же формулы, для превращения неживого в неживое, живого в живое, неживого в живое и живого в неживое, но они так же весьма затратны в плане магической энергии.
На первых годах, мы будем изучать более специализированные и сложные формулы, требующие меньше сил и концентрации, но больше формул и вербальных компонентов чар. На последних же курсах, те кто выберут трансфигурацию для более углубленного изучения, узнают заклинания, позволяющие совершать постоянные превращения.
- Разумеется, существуют рунные цепочки, закрепляющие временную трансфигурацию, а так же зелья и ритуалы. - Учитель ходил между партами, заглядывал в лица детей, активно жестикулировал и мимикой дополнял свои интонации. - Первый способ удобен, так как позволяет без лишних затрат, превратить кучу битых камней в настоящую стену... но в случае если руны будут повреждены, не удивляйтесь тому, что построенный вами дом обрушится, превратившись в изначальные материалы. Второй способ надежен, но неудобен и дорог, да и зелий требуется много. Ритуалы же... проще сварить пару галлонов зелий.
Практика, которую нам обещал мистер Маус, состояла в превращении спичек в иголки при помощи несложной формулы. Некоторые проблемы с этим возникли у маглорожденных, которым сперва требовалось поверить в свои силы, но и полукровки не блистали успехами, страдая от слабой концентрации и недостаточного уровня сил.
Глупо наверное таким хвастаться, но я справился с задачей всего за пять минут, правда для этого пришлось использовать начальную медитацию и влить в чары максимум магической силы, которую могли пропустить мои каналы.
- Пять балов "Грифиндору". - Учитель, словно черт из табакерки, появился рядом с моей партой и широко улыбаясь, высыпал на столешницу половину спичечного коробка. - Практикуйтесь с этим заклинанием, а чуть позже я покажу всему классу чары, позволяющие преждевременно отменить превращение.
После занятия, когда нас вели по коридорам к другому кабинету, со мной поравнялась каштанововолосая кудрявая девочка, с которой мы познакомились вчера на ужине. Вид у нее был сердитый а взгляд требовательный, но прежде чем я успел спросить, что же случилось, она первой задала вопрос:
- Как у тебя так быстро получилось справиться с заданием? Ты колдовал дома?
"Какой напор! Какая экспрессия!".
- Гхм... Гермиона? - Чуть приподнимаю брови, изображая вопросительное выражение лица. - Понимаешь... я с полутора лет находился на воспитании у Альбуса Дамблдора... об этом даже в книжках писали. Так вот: пусть старик и не учил меня заклинаниям, но надежно вбил в голову основополагающие законы магии, понимая которые можно легче подстраиваться под конкретные задачи.
- Какие еще законы? - Девочка нахмурилась. - Почему этого нет в учебниках?
"Да потому, что первокурсникам "Хогвартса" объяснять подобное бесполезно, а может даже вредно".
Однако, вместо того что бы озвучить эту свою мысль, я решил кратко рассказать то, о чем Альбус читал многочасовые лекции:
- Представь пожалуйста, что стандартное заклинание состоит из нескольких элементов: магической силы, желания волшебника, воли и концентрации. Все те манипуляции, которым нас будут учить на протяжении семи лет, направлены на то, что бы сократить затраты энергии, уменьшить нагрузку на разум, и снизить требования к контролю над силой. Тот же Дамблдор, мог творить простейшую и среднюю магию, не используя вербальных формул или "якорей" в виде различных символов, но это требовало от него огромных затрат сил. Так называемая "невербальная беспалочковая магия", как раз и заключается в том, что волшебник при помощи своей воли, направляет магию на совершение определенных действий, при этом придавая ей конкретные свойства.
"Мерлин... из меня отвратительный учитель. Если бы я сам себя услышал, то вряд ли бы понял хоть что-то".
- А... причем тут то, что ты быстрее меня справился с заданием? - Девочка, взгляд которой расфокусировался, сама не осознала как раскрыла главную причину своего недовольства.