Третий метод манипуляций заключается в том, чтобы структурировать учебные пособия и предметы как можно более фрагментированно. Это делается для того, чтобы ученики получали знания в несвязанных между собой обрывках и кусках. Так ученики зубрят факты в каждом отдельно взятом обрывке какого-либо предмета и используют их для выполнения домашнего задания. Но в их умах они никогда не образуются в единую картину, которая дает интуитивное понимание предмета, необходимое для использования этих идей. Таким образом, студенты становятся весьма искусными и натренированными в делание чего-либо только одним определенным образом — так, как их научили — и теряют при этом способность самим придумывать более оригинальные способы. И так они превращаются в механических роботов и, не задавая вопросов, послушно выполняют свою работу.
Четвертый прием заключается в искажении фактов для того, чтобы создать неверную картину мира. Учебные пособия по истории и естественным наукам являются яркими примерами подобного явления, потому что они слишком упрощены и созданы для ума среднего читателя. Пишут эти учебники комитеты с политическими интересами и таким образом картина, предлагаемая учащимся, очень редко соответствует действительности. Потому что эта картина мира создана для того, чтобы учащиеся придерживались лишь тех воззрений, которые выгодны для Системы Контроля и поддерживают ее. Более точные книги по истории и естествознанию можно найти в публичных библиотеках. Но те, которые являются наиболее опасными для Системы, доступны только через интернет или через каталоги, которые специализируются на эзотерической тематике, такие как: теории заговоров, сверхъестественное, сокровенное, альтернативная история, пришельцы и т. д. Не то, чтобы все книги в библиотеках и таких каталогах были бы абсолютно правдивы, но самые хорошие из них никогда не упоминают в школе, и часто их даже нельзя найти в публичной библиотеке.
Ключ к победе над образовательной системой состоит в том, чтобы брать из нее только необходимое для достижения своих целей, которые бросают вызов Системе Контроля. А в большей степени увеличивать свои познания за пределами школы путем непосредственного жизненного опыта, через беседы с мудрыми людьми, через размышление, эксперименты, творчество и т. д. Истинная свобода — это зарабатывать столько денег, чтобы делать то, что вам приносит удовольствие в жизни. Но, при этом, у вас должно оставаться достаточно времени и энергии для того, чтобы наслаждаться жизнью. Простая работа, которая приносит вам достаточно дохода для жизни, лучше работы полной стрессов, но приносящей больший доход. Если то, что вы получили от времени, проведенного в Системе Контроля (будь то нечто, чему вы научились в школе или деньги, заработанные вами на работе), вы тратите на позитивную и необходимую деятельность, которая идет против Системы, (например обучение себя и других высшим истинам), тогда вы отбираете силу у негативного и используете ее для увеличения позитивного. Если вы осознаете более полную картину происходящего, то у вас получится пройти через всю систему образования без принятия навязанных вам целей и ценностей, которые играют на ваших страхах и идут в разрез с вашим истинным духовным порывом.
В то время как школа программирует людей до определенного возраста, средства массовой информации программируют их до самой смерти. Газеты, вечерние новости, телевидение, кино — все это методы, с помощью которых можно формировать поведение и мнения человека и манипулировать ими. Многие думают, будто вечерние новости существуют для того, чтобы информировать граждан о происходящих событиях в мире. В действительности это ничто иное как бизнес. СМИ выполняют заказы государств. И сказки, которые они рассказывают, тщательно отбираются для следования четко намеченной программе. Они изображают оптимистическими красками действия разных теневых элементов в правительствах или просто развлекают зрителей милыми историями, которые не несут в себе никакой практической пользы.
Из миллиона событий, которые случаются каждый день, только некоторые из них попадают в программу новостей. Если отобрана определенная тематика новостей, то до зрителя доходят новости, подходящие только под эту категорию. Если отбирается другой набор событий, тогда зритель увидит совершенно другую картину происходящего. Например, американские СМИ рисуют картину, которая формирует у американских граждан чрезмерный страх по отношению к террористам. Таким образом, народ поддерживает государство, когда оно бомбит другие страны или отбирает все больше прав и свобод у своих же граждан под предлогом усиления безопасности и войны с террором. Таким образом можно манипулировать восприятием людей, просто показывая снова и снова то, что нужно государству и медиа-холдингам. Все, что народ не должен знать, им не показывается. Важные репортажи, которые могут нанести угрозу Системе Контроля и повысить в людях осознанность, отбрасываются в пользу бесполезных новостей вроде сплетен вокруг знаменитостей или репортажа о том, как кошку сняли с дерева.