Наконец, цивилизационное деление, предложенное Хантингтоном, можно рассматривать как вариант (причем соответствующий органическим культурно-историческим тенденциям), будущего оформления подобных «гипотетических надгосударственных образований материкового масштаба». И в этом смысле, кстати, идея «столкновения цивилизаций» не в большей мере противоречит общей идее глобализации как всемирной интеграции человеческой деятельности, чем рост этнического сознания и микронационализма. Но, подчеркнем, рост цивилизационной сплоченности также «работает против» классического государства-нации и соответственно «старого» национализма.
Контрольные вопросы
1. Что такое «глобализация»?
2. В чем состоят экономические проявления глобализации?
3. В чем состоят политические проявления глобализации?
4. В чем состоят культурные проявления глобализации?
5. В чем состоят социальные и демографические проявления глобализации?
6. Почему глобализация оказывает разрушительное действие на существующие национальные государства?
7. Чем различаются этнический и государственный национализм?
8. Совместимы ли макронационализм и национал-этатизм?
9. Совместимы ли макронационализм и этнонационализм?
10. Совместимы ли микронационализм и национал-этатизм?
11. Дайте определение понятия «глобализация».
12. Как современный национализм соотносится с антиглобализмом?
13. В чем, согласно З. Бжезинскому, заключается сущность перехода к технотронному обществу?
14. Как меняется, согласно З. Бжезинскому, роль государств-наций при переходе к технотронному обществу?
15. Что подразумевает С. Хантингтон под «конфликтом цивилизаций»?
16. Как концепция С. Хантингтона соотносится с доктриной «конца истории» Ф. Фукуямы?
Задания для самостоятельной работы
Деловая игра «Глобализация: pro et contra»
Основной задачей игры является многоплановое обсуждение плюсов и минусов глобализации (экономических, политических, социально-психологических и т.д.). Студенты делятся на группы «сторонников глобализации» и «антиглобалистов» и прорабатывают, а затем в систематизированном виде выдвигают соответствующие аргументы. Группа «независимых экспертов» под руководством преподавателя критически оценивает выдвинутые концепции и подводит итоги дискуссии.
Деловая игра «Будущее национального государства в глобальном сообществе»
Цель проведения игры — эмпирическое восприятие студентами множественности проблем, встающих перед национальными государствами в условиях глобализации. В качестве ведущих игры приглашаются реальные представители политических организаций, ориентирующихся на «глобализм» (условно либералы) и «национальное государство» (условно патриоты). Студенты делятся на сторонников той и другой позиции, выдвигают и критикуют соответствующие аргументы.
Эссе «Кто прав: Фукуяма или Хантингтон?»
На основе анализа базовых публикаций Ф. Фукуямы и С. Хантингтона студенты должны сформулировать собственное, критическое и аргументированное, отношение к концепциям американских политологов, сформулировать представление об историческом будущем России в свете каждого из этих подходов. Рекомендуемый объем эссе — 5—7 страниц.
Литература
Основная
Альтерматт У. Этнонационализм в Европе. М.: РГГУ, 2000.
Геллнер Э. Нации и национализм. М.: Прогресс, 1991.
Нарочницкая Е.А. Национализм: история и современность. М.: ИНИОН, 1997.
Этнос и политика: Хрестоматия. М.: Изд-во УРАО, 2000.
Дополнительная
Андерсон Б. Воображаемые сообщества. Размышления об истоках и распространении национализма. М.: Канон-Пресс-Ц, 2001.
Арутюнян Ю.В., Дробижева Л.М., Сусоколов А.А. Этносоциология. М.: Аспект-Пресс, 1999.
Бжезинский З. Великая шахматная доска. Господство Америки и его геостратегические императивы. М.: Международные отношения, 1999.