Дошкольники (от трех до шести лет) проявляют чрезмерную уступчивость и заискивающее поведение во взаимоотношениях с взрослыми, агрессивны, лживы, замечены в воровстве, жестоки по отношению к животным и младшим детям, очень болезненно реагируют на любое замечание, склонны к поджогам. Их реакция на боль пассивна.
Младшие школьники боятся после школы идти домой и выискивают для себя множество убедительных причин их позднего появления дома. Одиноки, у них отсутствуют не только друзья, но и приятели. В этом возрасте дети уже понимают, что действия их родителей незаконны и безнравственны и по этой причине от страха, от боязни осуждения со стороны сверстников, они скрывают истинные причины собственных травм.
Подростки выражают свой протест случаям насилия побегами из дома, суицидальными попытками, употреблением алкоголя и наркотиков, криминальным поведением. Психологические последствия насилия проявляются в виде агрессивного поведения, депрессии, беспокойства, в признаках психических расстройств в поведении или проявлении патологических черт характера.
На основании изучения характеристик родителей, чьи дети пострадали от физического насилия, были выделены семьи, относящиеся к группе «риска»:
семьи, где родители (или один из них) являются алкоголиками,наркоманами, токсикоманами;
семьи, где родители (или один из них) имеют психические заболевания;
семьи, где нарушен эмоционально-психологический климат, чтоприводит к частым ссорам и скандалам;
семьи, где родители предъявляют чрезмерные требования к детям, несоответствующие их возрасту и развитию;
семьи, где родители находятся в состоянии стресса в связи со смертью близких, безработицей или тяжелыми социальными условиями проживания семьи.
Жестокое обращение с детьми
Для этих семей характерным является хаотичная и закрытая структура; отсутствие сформированной структуры семейных ролей; инфантильные супружеские отношения; сильные психологические перегрузки родителей, связанные с высокой конфликтностью в семье.
Специальные исследования выделили поведенческие характеристики родителей, свидетельствующие о жестоком обращении с детьми.
Рассмотрим особенности поведения взрослых, которые свидетельствуют о жестоком обращении с ребенком, но не являются бесспорным и однозначным доказательством его вины:
несоответствие состояния ребенка его описанию со стороны родителя;
необъяснимая отсрочка в обращении родителей ребенка за помощью в лечебное учреждение;
попытка обвинения ребенка в нанесении себе ущерба;
4)несформированная родительская роль и отсутствие желания и воз-' можности в ее формировании;
*5) отказ от посещения ребенка, который находится в стационаре;
неадекватная реакция родителей на телесные повреждения у ребенка;
использование большого количества психологических защит вовзаимодействии членов семьи.
Последствия физического насилия — это не только синяки, ушибы, травмы различной степени, но и проявление энуреза, эпокреза,
** регресс в развитии, отказ от учебы, боязливость, возрастающее несо-
ответствие ребенка ожиданиям родителей, низкий уровень его самооценки и рост агрессивности.
В некоторых семьях в качестве дисциплинарных мер используют
< различные вещи физического насилия, которое почти всегда сопро-
\ вождается словесными оскорблениями и психической травмой. Поэтому, если телесные наказания приводят к нарушению здоровья, развития, атакже психического благополучия ребенка, их следует расценивать
^ как физическое насилие [60].
} В качестве ведущих причин возникновения физического насилия в
-семье можно выделить следующие факторы:
1. Особенности личности ребенка: наличие уродства, неизлечимой болезни, инвалидность, умственная отсталость, нарушение психического и физического развития, недоношенные дети, несоответствие личности ребенка ожиданиям родителей, гиперактивность,
46
47
Раздел 2. Психологическое сопровождение детей, переживших насилие в семье
Жестокое обращение с детьми
импульсивность и агрессивность, отклоняющееся от нормы поведение ребенка и т. д.;
Особенности личности родителей: повышенный уровень тревожности, высокий уровень импульсивности, ригидность в поведении, взаимоотношениях, низкий уровень контроля собственныхдействий и поступков, признание необходимости использованияв процессе воспитания системы физических наказаний, низкийуровень самооценки, низкий уровень образования, акцентуацияхарактера (эпилептоидного, демонстративного типов), нежеланиеиметь ребенка и вынужденное исполнение роли родителя, наличие у родителей сценария, который содержит травматическийопыт жестокого обращения (месть собственным детям за свое искалеченное детство, высокая степень психологической зависимости и нарциссичность, наличие садо-мазохистских тенденций вовзаимоотношениях с детьми и т. д.);