-Да сейчас придет.
-Сейчас, это когда конкретно?
-А кто его знает? Он вечно кругом опаздывает.
-Наталья Николаевна, а давайте, я сбегаю за ним!
-Не надо никуда бегать! Подождем. У нас же времени навалом. А мне так и вовсе делать нечего, кроме как проверить ваши тетради, подготовиться к урокам, протопить печь, приготовить ужин, наносить воды, подготовиться к родительскому собранию и дописать статью в газету. Ага, вот и Компаниец, наконец, соизволил оказать нам честь. Не прошло и десяти минут. Вовочка, скажите мне, сударь, я какое время всем вам указала?
-Ну, три часа.
-А сейчас сколько, знаешь?
-Не-а! У меня же нет часов. Это у Мишки есть, а у меня нет.
-И дома часов нет?
-Ну, дома есть!
-Так ты смотрел дома на часы?
-Ну! Мне мамка сказала, чтобы я в школу собирался. Ну, я оделся и пошел.
-Понятно. "Счастливые часов не наблюдают", как известно. Так вот, граждане, сейчас уже полчетвертого. Медведев с Капрановым опоздали на пятнадцать минут, Новиков на двадцать, а Компаниец пришел на полчаса позже назначенного времени. И в результате целых тридцать минут бесполезно улетели в пустое пространство. Вы считаете это нормальным явлением, господа?
-Нет, конечно. Просто мы как-то не подумали.
-И как долго еще за вас должны думать другие?
-Мы больше не будем, Наталья Николаевна!
-Вы знаете, чем, в первую очередь, отличаются дети от взрослых?
-Чем?
-Тем, что дети без всяких колебаний изнутри с большой готовностью заявляют: "Мы больше не будем". И мгновенно забывают о своих обещаниях. Взрослые, как правило, отвечают за свои слова.
-Не-е, мы правда не будем. Я, во всяком случае, за себя твердо обещаю.
-На будущее давайте договоримся так, друзья мои: если мы договариваемся встретиться в три часа, то встречаемся в три, а не в пять минут четвертого. Это очень трудное для вас условие?
-Совсем нет. Удобное даже для всех.
-То есть, вы хотите сказать, что с вами все-таки можно о чем-нибудь договориться?
-Ну, сказали же!
-Железно можно!
-Что ли, мы маленькие совсем?
-А если так, то я хотела бы решить вместе с вами одну очень важную для меня проблему. Вы готовы мне помочь?
-Конечно, готовы!
-Понимаете, совсем недавно у меня появились не то, чтобы враги... Нет, совсем не враги, а, как бы это правильнее сказать? Ну, в общем, некие личности, которые усиленно принялись мне вредить. То есть, вставлять в мою работу всяческие палки и подрывать тем самым мой учительский авторитет. Кроме того, я сама, конечно, от этих людей вовсе даже не ожидала подобных действий. Да и они, вероятно, поступают так, скорее всего, неосознанно, или из желания самоутвердиться. Как бы то ни было, но безответственные поступки этих людей привели к тому, что у меня наступили черные дни. Я получаю от руководства нарекания, вокруг меня начинают расползаться всякие негативные слухи, и дело идет к тому, что мне впору собирать чемоданы и отправляться восвояси, чтобы, в конце концов, не получить статус никуда не годного преподавателя. Что делать мне в такой ситуации, друзья мои?
-А кто эти люди, Наталья Николаевна?
-Миша, я не прошу вас немедленно обрушивать свой благородный гнев на моих обидчиков. Я ожидаю от вас совета, как мне поступить в этой ситуации?
-А почему вы обратились именно к нам, а не к другим?
-Согласись, Новиков, что здесь я пока еще не располагаю большим выбором дельных советчиков. Вам я доверяю, во-первых. Во-вторых, вы довольно не глупые люди. В-третьих, вы хорошо знаете здешние порядки и местное население. И, наконец, вы не из тех людей, по-моему, которые остаются равнодушными к призывам о помощи. Или я ошибаюсь?
-Нет, никак не ошибаетесь! Мы очень даже хотим вам помочь!
-Так что же вы все-таки мне посоветуете? Кто-нибудь что-либо скажет?
-Наталья Николаевна, можно я сначала скажу!
-Конечно, Володя.
-Я думаю, что нужно все-таки этих людей вывести на чистую воду. Ну, собрать всех людей на собрание и устроить суд...
-Володя, какой суд?! Суду подлежат лишь негодяи, совершившие какие-то преступления. А я говорю о хороших, милых молодых людях, которые своими поступками дискредитируют мое честное имя. Только и всего.
-Наталья Николаевна, мне кажется, что вам нужно пригласить этих "милых" людей к себе и побеседовать с ними. Может, они и сами не знают, что вам доставляют неприятности.
-А вот это очень дельное предложение. Честно говоря, я и сама точно так же решила. Но у меня есть опасение, что эти люди могут не понять меня и не внять моим просьбам.
-А что они такое делают, Наталья Николаевна? Вы можете нам это рассказать?
-Конечно, могу. Эти люди, школьники, я бы сказала, весьма неуважительно ведут себя по отношению к преподавателям, заявляя о том, что учителя используют в работе не те методы, которые я применяю. И это неуважение проявляется в виде грубости и пререканий, нарушений дисциплины на уроках, частых прогулов, игнорирования требований учителя. А, между тем, каждый учитель имеет право на собственные методы и приемы работы, если они не противоречат интересам учащихся. Вы, конечно, понимаете, что подобное поведение учеников, за которых я отвечаю как классный руководитель, очень сильно подрывает мой авторитет и восстанавливает моих коллег против меня.