Петровский В. А. Предпосылки психологии личности в свете идей Л. С. Выготского.— В кн.: Научное творчество Л. С. В., с. 122—125.
Пискун В. М., Ткаченко А. Н. Л. С. Выготский и А. А. Потебня.—Там же, с. 125—128.
Поддъяков H. Н. К проблеме умственного развития ребенка.—Там же, с. 128—131.
Пономарев Я. А. Понимание Л. С. Выготским предмета психологии, высказанное в работе «Психика, сознание, бессознательное».—Там же, с. 131 —132.
Пузырей А. А. Выготский Лев Семенович.—КЛЭ. М., 1978, т. 9, с. 212—213.
Пузырей А. А. Интериоризация.— БСЭ, 1972, т. 10, с. 321.
Радзиховский Л. А. Анализ творчества Л. С. Выготского советскими психологами.— Вопросы психологии, 1979, >fe 6, с. 58—67.
Радзиховский Л. А. Деятельность: структура, генез, единицы анализа.— Вопросы психологии, 1983, № 6, с. 121 —127.
Радзиховский Л. А. К истории и перспективам теории деятельности в советской психологии.— Новые исследования в психологии, 1982, № 1, с. 2—6.
Радзиховский Л. А. Комментарии.— В кн.: Выготский Л. С. Собр. соч.: В 6-ти т. М., 1982, т. 2, с. 480—491.
Радзиховский Л. А. Л. С. Выготский и развитие деятельностного подхода в советской психологии.— В кн.: Сборник научных работ НИИ общ. и пед. психологии АПН СССР. М., 1978, с. 20—25.
Радзиховский Л. А. О ранних этапах научного творчества Л. С. Выготского.— Вопросы психологии, 1979, № 1, с. 99—105.
Радзиховский Л. А. Основные этапы научного творчества Л. С. Выготского: Канд. дис. М., 1979.—226 с.
386
СПИСОК РАБОТ О Л. С. ВЫГОТСКОМ
Радзиховский Л. А. Проблема сознания в ранних психологических работах Л. С. Выготского.— Новые исследования в психологии, 1979, № 2, с. 107—110.
Радзиховский Л. А. Проблема субъекта и объекта в психологической теории деятельности.— Вопросы философии, 1982, № 9, с. 57—66.
Радзиховский Л. А. Современные исследования творчества Л. С. Выготского.—Вопросы психологии, 1982, № 3, с. 165—167.
Радзиховский Л. А., Хак Ф. М. Значение ранних работ Л. С. Выготского для развития советской психологии.— Вестник МГУ. Психология, 1977, № 3, с. 11—20.
Радзиховский Л. А., Хомская Е. Д. А. Р. Лурия и Л. С. Выготский (первые годы сотрудничества).—Вестник МГУ. Психология, 1981, № 2, с. 66—76.
Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. М., 1940.—596 с. (с. 338—339).
Рубинштейн С. Я. Л. С. Выготский о развитии психики умственно отсталых детей.—Дефектология, 1970, № 5.
Рубинштейн С. Я. О некоторых идеях Л. С. Выготского в области патопсихологии.— В кн.: Научное творчество Л. С. В., с. 132—135.
Рубинштейн С. Я. Психология умственно отсталого школьника. М., 1979.— 192 с. (с. 42—57, 105—117).
Рубцов В. В. Диагностика коллективного действия детей как исследовательская проблема.— В кн.: Научное творчество Л. С. В., с. 135—140.
Садовский В. Н. Гештальтпсихология, Л. С. Выготский и Ж. Пиаже (К истории системного подхода в психологии).—Там же, с. 140—143.
Сахаров Л. С. Об образовании понятий.— Психология, 1931, № 1, с. 3—33.
Семенов И. Н. Выготский Лев Семенович.— БСЭ. 1971, т. 5, с. 521.
Смирнов А. А. К 50-летию советской психологии.— Вопросы психологии, 1967, № 5, с. 13—28.
Смирнов А. А. Проблемы психологии памяти. М., 1966.—423 с. (с. 25—36).
Смирнов А. А, 50 лет Института психологии.—Советская педагогика, 1963, № 6, с. 129—141.
Смирнов А. А. Развитие и современное состояние психологической науки в СССР. М., '1975.—352 с. (с. 168—178).
Смирнов А. А. Советская психология за 40 лет.— Вопросы психологии, 1957, К« 5, с. 9—56.
Собкин В. С. К исследованию поэтики текстов Л. С. Выготского.—В кн.: Научное творчество Л. С. В., с. 143—145.
Соколов А. Н. Внутренняя речь и мышление. М., 1968.—248 с. (с. 39—42).
Соколов А. Н. Исследования по проблеме речевых механизмов общения.—В кн.: Психологическая наука в СССР. М., 1959, т. 1, с.488—515.
Соколов А. Н. Проблема мышления и речи в культурно-исторической теории Л..С. Выготского.— В кн.: Научное творчество Л. С. В., с. 145—147.
Стеценко А. П. Л. С. Выготский и проблема значения.—Там же, с. 148—151.
Таланкин А. А. О повороте на психологическом фронте.—Советская психоневрология, 1931, № 2—3, с. 8—23.
Талызина Н. Ф. Управление процессом усвоения знаний. М., 1975.—344 с. (с. 13—19).
Теплое Б. М. Советская психологическая наука за 30 лет.— М., 1947.— 32 с. (с. 14—19).
Тихомиров О. К. Л. С. Выготский и современная психология.— В кн.: Научное творчество Л. С. В., с. 151 —154.
Тихомиров О. К. Общественно^исторический подход к развитию психической деятельности человека.—Вопросы философии, 1961, № 12, с. 144—147.
Тихомиров О. К. Теория психологических систем.— Вестник МГУ. Психология, 1982, № 2, с. 3—12.
Ткаченко А. Н. Актуальные проблемы психологии.—Вопросы психологии, 1983, № 1, с. 156—158.
Ткаченко А. Н. Проблемы исходной единицы анализа психического в истории советской психологии (1920—1940 гг.).—Вопросы психологии, 1980, № 2, с. 155— 159.
Тульвисте П. Э. К проблеме типологии вербального мышления.— В кн.: Научное творчество Л. С. В., с. 154—157.
Тутунджян О. М. Труды Л. С. Выготского в Северной Америке.—Там же, с. 158—161.
387
СПИСОК РАБОТ О Л. С. ВЫГОТСКОМ
Хараш А. У. Об опосредствующей функции языка.—Там же, с. 161 —163.
Хомская Е. Д. Идеи системности в трудах Л. С. Выготского и А. Р. Лурия.—
Там же, с. 163—166. *
Шахлевич Т. М. Библиография трудов Л. С. Выготского.— Вопросы психологии, 1974, № 3, с. 152—160.
Шахлевич Т. М. К биографии Л. С. Выготского.— В кн.: Сборник научных трудов аспирантов. Мн., 1972, с. 454—461.
Шахлевич Т. М. Л. С. Выготский о проблеме развития аномального ребенка.— В кн.: Педагогика и психология. Мн., 1972, с. 185—197.
Шахлевич Т. М. Л. С. Выготский о целях и задачах обучения и воспитания аномальных детей.—В кн.: Пути повышения сознательности учения во вспомогательной школе. Ташкент, 1975, т. 155, с. 89—92.
Шахлевич Т. М. Научно-педагогическая и общественная деятельность Л. С. Выготского в Белоруссии (историко-архивное исследование).— В кн.: Гуманитарные науки. Мн., 1974, с. 326—333.
Шахлевич Т. М. О дефектологических трудах Л. С. Выготского.— Дефектология, 1974, Кг 3, с. 76—80.
Шахнарович А. М. Исследования синтаксиса детской речи и идея Л. С. Выготского о семантическом синтаксировании.—В кн.: Научное творчество Л. С. В., с. 166—168.
Шеин А. А. Ранние психологические исследования Л. С. Выготского.— Вопросы психологии, 1965, № 6, с. 7—15.
Шиф Ж. И. Развитие научных понятий у школьников. М.; Л., 1935.—80 с.
Шиф Ж. И. Усвоение языка и развитие мышления у глухих детей. М., 1968.— 318 с. (с. 240—246).
Шмелев А. Г., Похилько В. И. Л. С. Выготский и динамическая концепция субъективных семантических пространств.— В кн.: Научное творчество Л. С. В., с. 168—171.
Шрейдер Б. А. Некоторые особенности знаковых выражений явлений сознания.—Там же, с. 171 — 173.
Щедровицкий Г. П. Проблема соотношения логических и психологических исследований мышления в истории советской психологии.— В кн.: Материалы IV Всесоюзного съезда Общества психологов. Тбилиси, 1971, с. 937—938.
Щедровицкий Г. П. Языковое мышление и его анализ.— Вопросы языкознания, 1957, № 1, с. 57—68.
Эльконин Б. Д. О способе опосредствования решения задач «на соображение».— Вопросы психологии, 1981, № 1, с. 100—-118.
. Эльконин Б. Д. Об опосредствовании процесса, решения задач на соображение.— В кн.: Научное творчество Л. С. В., с. 173—176.