– По сути дела кружки и кружковая работа могут сопровождать человека если не всю жизнь, то долго, но будет меняться её качество.
– Получается, что у кружков есть единственный минус в форме кружковщины, если воспринимать это как нечто застывшее, как самодовлеющее.
– Да, если воспринимать кружок как самоцель.
– Последний вопрос.
С чего начать?
– Я думаю, начать с того, чтобы последовательно читать Ленина, с первого тома и далее или, хотя бы, изучить наш цикл «Читая Ленина». Дело в том, что все перечисленные этапы проходил и Ленин. Ленин, во-первых, не был рабочим, во-вторых, он был студентом, в-третьих, как студента его выгнали из университета, потом он экстерном экзамены сдавал. Короче говоря, ему приходилось самообучением заниматься — он самоучка. И Ленин проходил и этап самообразования, и кружка, и профсоюзной работы, и партийной работы. В общем, у Ленина можно научиться не только теории марксизма-ленинизма, но и тому, как найти и развить себя коммунистически. Начинайте читать Ленина, затем кружок, Красный университет и далее, по плану.
– Знаете, Михаил Васильевич, вот мы сейчас начали записывать «Читая Сталина» и после прочтения первого тома могу также посоветовать, как вариант, начать и с первого тома Сталина. Просто потому, что Ленин — он из интеллигентской среды, а Сталин очень простой. У него простая и понятная речь, он иногда даже рублеными фразами говорит — очень здорово — просто и понятно.
– Да, и так можно. Главное, подходите к своему самообразованию основательно, — составьте, хотя бы в голове, список «К прочтению», запланируйте последовательность, определите норматив для прочтения в неделю (например, 30–50 страниц в неделю) и исполняйте его.
– А если получается ситуация, что в кружке люди разные. Один идёт быстрее, другой идёт медленнее, но основательнее. Как их сочетать в одном кружке?
– Они будут очень легко сочетаться. 1) Ставятся такие вопросы, которые пройдены большинством. 2) Разобравшиеся помогают разобраться отстающим. 3) Меньшинство — пусть подтягивается. «Один за всех и все за одного» — хороший коммунистический принцип, и ему имеет смысл научиться, а взаимообучение хорошее поле для этого.
Вопросы для самопроверки:
Что такое кружок?
В чём польза кружка?
В чём вред кружковщины?
Как сочетать кружок, профсоюз и партию?
Как найти марксистско-ленинский кружок?
Основная задача кружка?
Что «после» кружка?
Урок 9. Профсоюзы [экономическая борьба]
«Есть три организации, которым не станет бросать вызов ни один разумный человек. Это римско-католическая церковь, Королевская гвардия и Национальный профсоюз шахтёров» Британский премьер-министр
Для чего создаются профсоюзы?
– Когда надо приступать к экономической борьбе за общее дело, за общие интересы, за общую выгоду, тогда и возникают профсоюзы. Бороться за зарплату, бороться за сокращение рабочего дня, бороться за выгодный для рабочих коллективный договор — всё это примеры того, чем занимаются профсоюзы.
Никто, конечно, так просто не примет ваш коллективный договор. Делайте забастовку, забастовка разрешена, но, чтобы провести её законно, надо пройти установленную процедуру. Говорят: «Это очень долго!» А вы очень долго вообще не двигались никуда! Давайте постепенно, давайте эту забастовку проведём и далее пойдём, эту работу надо делать, и это работа профсоюзная.
Интеллигенция и профсоюзы.
– Интеллигент — носитель знаний, он должен помогать товарищам на фабриках и заводах. А люди должны знать, что он открыт, что можно ему позвонить, можно с ним списаться. Он советник этих людей. Раз есть такой минус — разделение труда, — надо превратить его в плюс.
Профсоюзы — школа коммунизма[32]?
– Верно, но коммунизм здесь только в том, что профсоюз — общее дело, а «школа» здесь потому, что люди учатся сообща, в том числе на своих ошибках, учатся азам борьбы, сначала экономической, потом политической. Дело в том, что не только вы будете организовываться со своими кружками, рабочими университетом и партией. Имеется администрация предприятия, есть хозяева, они уже организованы, они будут стараться поставить таких профсоюзных руководителей, которые бы действовали в интересах работодателя, а не рабочих. Распознать таких «руководителей», а по сути, предателей рабочего класса надо уметь, а, значит, и этому тоже надо учиться. Ленин никогда не советовал выходить из обуржуазившегося профсоюза: «Работать в самом «жёлтом» профсоюзе»[33], писал он. А что значит работать? Создайте в жёлтом профсоюзе рабочую секцию. Никто не запрещает. Сделайте Инициативный комитет. Инициатива не наказуема нигде абсолютно. И когда вы сорганизуетесь, перевыбирайте председателя, и пусть рабочий председатель делает то, что вам надо, а не капиталистам.
32
«Иначе как через профсоюзы, через взаимодействие их с партией рабочего класса нигде в мире развитие пролетариата не шло и идти не могло. Завоевание политической власти пролетариатом есть гигантский шаг вперёд пролетариата, как класса, и партии приходится ещё более и по-новому, а не только постарому, воспитывать профсоюзы, руководить ими, вместе с тем однако не забывая, что они остаются и долго останутся необходимой «школой коммунизма» и подготовительной школой для осуществления пролетариями их диктатуры, необходимым объединением рабочих для постепенного перехода в руки рабочего класса (а не отдельных профессий), и затем всех трудящихся, управления всем хозяйством страны». В. И. Ленин «Детская болезнь левизны в коммунизме».