Конечно, игрушки по типу бизибордов, с различными застежками и кнопками, очень нужны, и они действительно имеют развивающий эффект в умелых руках родителей.
Однако самостоятельное застегивание пуговиц на одежде куклы или на своей – это уже иная задача для мозга. Одеваясь и застегивая различные застежки, ребенок преследует цель быть как мама и папа, правильно одетым, а это уже навык целеполагания, хотя пока еще и в такой, очень элементарной, форме.
Конечно же, не стоит от полуторагодовалых или двухлетних деток ждать, что они будут одеваться быстро и хорошо. Пока это скорее игра. До 2 лет ребенок учится взаимодействовать с одеждой, его важно научить надевать трусики, маечку, носочки, футболки. Зимнюю одежду и различные комбинезоны при систематической тренировке и терпении взрослого дети научаются надевать сами к 3,5–4 годам.
Мы все привыкли, что если речь идет о развитии мозга, то нужны какие-то особенные игрушки и специальные развивающие занятия, но это отнюдь не так. Конечно, игрушки и общение важно, но основная задача у ребенка в возрасте от года до 3 лет – максимально тренировать свою психомоторную сферу, то есть чтобы движения стали управляемыми, а сенсорные системы напитанными впечатлениями.
Поэтому запасаемся терпением, моющими средствами и хорошим настроением. Этот период проходит очень быстро, но закладывает огромную нейронную базу для дальнейшего развития.
Зрелость сенсорной обработки и приучение к горшку
Приучение к горшку – одна из самых волнующих родителей тем. В этом вопросе очень много тревоги и напряжения. Кто-то приучает к туалету буквально с рождения, методом «высаживания», кто-то, наоборот, не снимает подгузники с ребенка до 3 лет.
Приучение к горшку – это важнейший навык самообслуживания, дающий малышу самостоятельность. Когда ребенок сам способен сесть на горшок, сняв свои штанишки, сделать свои дела, затем встать с него и надеть штанишки, а при этом еще и вытереть попу, согласитесь, это сильно освобождает мамино время.
Когда же малыш этому научается? Начиная с периода младенчества ребенок наблюдает за поведением взрослых. Вообще наблюдение – это свойство мозга, позволяющее адаптироваться и учиться. Малыш, благодаря зеркальным нейронам, отслеживает все, что делает взрослый. Да, пока он младенец и в раннем периоде, он многое не осознает, но его мозг все фиксирует.
Что важно, чтобы ребенок научился сам ходить на горшок? Первое – зрелость его сенсомоторной сферы. Для того чтобы попроситься в туалет, необходимо ощущать позывы, а значит, связь между осознанием и работой внутренних органов должна быть устойчивой. Но этого мало. Годовалый ребенок может очень хорошо все чувствовать и ощущать дискомфорт, но у него еще по возрасту не созрела система прогнозирования и отсроченных действий. То есть он почувствовал желание справить свою нужду, но дотерпеть до горшка еще не может, на это нужно время.
Поэтому очень важно, чтобы во младенчестве малыш не находился в подгузниках постоянно, так его системы регуляции быстрее созревают. Он чувствует, что мокрый, видит рядом горшок, да пока не садится, но уже понимает, что все, что с ним произошло, должно быть тут.
Если мы наблюдаем задержку в развитии моторных навыков, ребенок позже начинает сидеть, ползать или совсем не ползает, это тоже может служить причиной задержки приучения к горшку.
Для того чтобы сесть на горшок, нужно согнуть ножки в коленях и тазобедренной зоне. У некоторых детей с задержкой моторного развития эти движения не срабатывают. Это не значит, что в двигательной сфере тяжелые нарушения, нет, это значит, что функция пока недостаточно зрелая, и ей нужно помочь восстановить чувствительность.
Для этого мы не бегаем с горшком за ребенком и не сажаем его насильно, а играем.
• Игра «Велосипед»