Тот игрок, у кого находится мяч, бросая его другому участнику, называет любое существительное, например «машина», задача того, кто ловит мяч, – ответить подходящим к этому существительному глаголом, например «едет».
Если игрок называет неподходящий глагол, он получает штрафное очко или выбывает из игры, если играем в группе.
• «Слова наоборот»
Для игры понадобятся качественные карточки с нарисованными предметами, которые вы будете загадывать. Например: мяч, ложка, книга, кукла, домик, стол и т. д.
Раскладываете карточки на полу в хаотичном порядке, на достаточном расстоянии друг от друга.
Далее предлагаете ребенку внимательно слушать слова, которые вы будете произносить и находить их по картинкам. Хитрость в том, что слова вы будете произносить наоборот: не домик, а кимод, мяч – чям и т. д.
• «Два брата»
Для этой игры понадобятся картинки двух разных человечков или две маленькие куколки. Предлагаем ребенку послушать историю о двух братьях. «Жили-были два брата. Одного звали Ик, он был низкого роста и худенький. А другого звали Ищ, он был толстый и высокий. У каждого из братьев было свое жилище. У Ика был маленький домик, а у Ища – большой домище. У Ика был носик, а у Ища – носище. У Ика были пальчики, а у Ища – пальчища». Предлагаем ребенку подумать, что могло бы быть у каждого из братьев в их облике, доме. Если ребенок затрудняется, можно продолжить дальше, называя то, что касается только одного из братьев. (Глазик – глазище; ротик – ротище; зубик – зубище; котик – котище; кустик – кустище; шарфик – шарфище; ножик – ножище; коврик – коврище; слоник – слонище и т. д.)
• «Дама сдавала в багаж…»
Играть можно вдвоем, а можно в небольшой группе детей (4–6 человек). Для игры понадобится мяч. Дети стоят в кругу, ведущий начинает фразу «дама сдавала в багаж…» и добавляет предмет, который дама сдала, например «чемодан», и передает мяч рядом стоящему игроку, который повторяет фразу «дама сдавала в багаж», повторяет предмет, который назвал предыдущий участник, – в нашем примере «чемодан» – и добавляет свое слово, например «зонтик». Передает мячик следующему игроку. Следующий игрок повторяет всю предыдущую цепочку: «дама сдавала в багаж чемодан, зонтик» и добавляет свое слово. Как только круг завершен, можно начинать новый, делать цепочки больше 7–9 слов не нужно. В среднем объем рабочей памяти человека составляет 7 ± 2 единицы.
В этой игре возможны различные вариации. Например, можно задавать направление: допустим, дама будет сдавать только предметы мебели или предметы одежды. Или дама сдает слова, которые начинаются на заданную букву.
• «Баржа»[32]
В эту игру, как и в предыдущую, можно играть как в паре, так и в небольшой группе детей. Понадобится мяч. Дети стоят в кругу, а если играем вдвоем, то напротив друг друга. Первый игрок начинает: «Я гружу на баржу» – и называет слово из той категории, которую вы выбрали перед игрой. Например, договорились грузить только фрукты или только животных и т. д.
Игрок называет фразу и слово из категории, затем передает мяч другому участнику, который тоже называет первую фразу «я гружу на баржу» и называет свое слово. В этой игре повторять слова предыдущих участников не требуется, но нельзя, чтобы названия повторялись. Допустим, на баржу не может быть погружено 2 яблока, если выбрана категория фруктов, или 2 дивана, если выбрана категория мебели.
Ребусы, шарады, загадки
Перед тем как предлагать ребенку эти игры, необходимо его научить решать ребусы и разгадывать загадки и шарады. Здесь приведу несколько вариантов данных игр.
Если ребенок ни разу не разгадывал ребусы, начинаем с самых простых и понятных.
Рассмотрите вместе с ребенком первую карточку. Попросите его назвать, что на ней нарисовано. Когда ребенок назовет, попросите соединить, чтобы получилось слово: «К» и «РОТ» – получился КРОТ. Если ребенок называет рот губами, говорим «верно», но спрашиваем, как еще иначе можно назвать эту картинку, до тех пор, пока ребенок не назовет нужное слово – «рот».
Точно так же раскладываем остальные карточки.
Обязательно уточняйте у детей значение разгаданных слов.
Огород – участок земли возле частного дома, огороженный забором, на котором люди выращивают овощи и ягодные кустарники.
Улица – это часть территории города, поселка или деревни. Располагается между домами или кварталами и предназначена для движения транспорта и пешеходов.
32
Перед игрой уточните у ребенка или у детей, если играете в группе, знают ли они значение слово «баржа». Если да, пусть расскажут, что это такое, если нет – нужно пояснить.