Спасибо вам, мой первый учитель.
Когда я была в третьем классе, на Украине начался Майдан. Я часто слышала разговоры взрослых о войне. Никто не знал, будет ли она. Но все знали, что если будет, то ничего уже не останется от той красоты, за которую так ценят Крым.
И тут.
Мы перешли в Россию. Люди говорили о Путине как о боге. Я серьёзно. Его возвышали просто до уровня святого, благодетеля, который беспричинно спас умирающий народ. Все говорили так, будто для этого реально не было никаких причин. Но причины-то были. И многим понятны эти причины. Но в доброго царя ведь верить легче, верно?
В четвертом классе у нас поменялась программа обучения, издательства учебников, система оценивания.
У меня была пара подруг. Те самые Ксюша и Аля. В то время особенно хорошо я дружила с Ксюшей. Девочки в нашем классе будто разделились на три лагеря: те, кого все имели ввиду, когда говорили «девочки», они были обычные, выпендрёжницы; девочки, которых фактически не считали девочками, я бы сказала, что они были более приземленные и менее красивые; и третья группа, просто третья группа, это была я. Я не могу туда отнести ещё кого-то. Я была одно. У меня были свои мысли, свои идеи, свои цели. Ксюша явно принадлежала к первой группе, а Аля – ко второй. Но Ксюша хотела быть со мной, а я не хотела бросать Алю, а те девочки-девочки не были против меня, но были против Али. И мне они были противны. Всегда. Эти маленькие лицемерки и вертихвостки. Может, это и нормально, обычно. Но для меня такое поведение как минимум аморально и неэтично.
Итак, сразу, на первое сентября, наша классная руководительница сказала, что те, у кого были девятки и десятки по двенадцатибальной шкале не смогут быть отличниками по пятибальной системе. Вот так и сказала. Что мне и некоторым другим личностям из класса не на что надеяться. Но меня это улыбнуло. Я не собиралась сдаваться.
Я начала готовить всю домашку, чаще читала вслух, поставила себе цель, в общем – закончить год на отлично.
Но всё оказалось не так просто. У нас пришла новая учительница по английскому. А она ни в коем случае не собиралась меня тянуть…
И мне не нравилась она как человек. С ней связан случай, который очень повлиял на меня.
На английский мне нужно было приготовить доклад о моей будущей профессии. А я хотела стать учителем. Очень хотела. Я говорила об этом родственникам. Я помогала брату делать уроки, представляла, что учу своих кукол, радовалась тому, что знаю, чего хочу. И я написала об этой профессии. На уроке учитель слушала всех и в конце каждого выступления говорила детям слова поддержки. Настала моя очередь. Я рассказывала. И, когда я закончила, она повернулась и сказала, что у меня ничего не получится, что, мол, я слишком неуверенная, что с детьми справиться не смогу. В общем, на меня и мои желания конкретно наехали. Мне захотелось плакать. Просто почему всех поддержали, а мне сказали, что ничего не получится, почему?
Я пришла домой. И я была опустошена. Я не знала, что мне делать: пытаться улучшить те недостатки, на которые мне указали, или бросить это, потому что кто-то сказал, что у меня не выйдет. И я, конечно же, выбрала первый вариант. Но мой жар и моё стремление к педагогике уменьшились. И слава богу.
Не произошло бы то событие, я бы не посмотрела на другие интересные сферы, в которых сейчас у меня, впрочем, намного больше достижений, чем в области педагогики. Но всё равно вообще заниматься я этим не прекратила.
А еще в детстве меня не считали умной. И это понятно. Я поздно научилась считать и нормально читать. И я меня не было сверхразвитой смекалки и я не блистала логическим мышлением. Родители не возлагали надежд на меня. А вот брата ещё с пелёнок все считали гением.
Он смотрел телепередачи про науку. Говорил, что хочет посвятить свою жизнь этому и станет ботаником. Читал умные книжки про научные открытия, насекомых, других животных. А я в это время делала поделки и помогала родителям по дому. А ещё представляла себя героями из мультиков и разыгрывала таким образом сценки. Ну, интеллект в обоих случаях вроде очевиден. Более того, везде ему говорили, что он очень способный, но просто ленится. А с меня смеялись, когда я пыталась что-то сделать «великое».
Но однажды брат смотрел видео. И там было сказано, что в основном старшие дети умнее младших. Я, конечно, не поверила этому. Но задумалась: «Если Богдан такой умный, то насколько я умна? Я, должно быть, умнее его. Но почему этого никто не замечает? Почему я не чувствую, что я умна?»
Но я поверила, что я могу быть умнее его. И пора настала показывать, что я такова.
Чтобы научиться хорошо читать, я читала вслух огромные тексты. Горло пересыхало. Зато через месяц моя техника чтения улучшилась в разы. Никто не стоял надо мной. Я занималась этим сама. Да и никто не знал о моих планах и о том, что я всё это делаю. А чтобы научиться считать, я начала в уме складывать, вычитать, умножать, делить цифры, которые встречала на номерах машин, домов, телефонов. И это тоже дало плоды. К сведению: в пятом классе я была на условном втором месте по знанию математики, и то на втором потому, что на первом был сын математички.