Святослав Медведев: «Ведь как говорил Эйнштейн? Все знают, что это, допустим, делать нельзя, но находится один, который не знает. Мозг человека, если назвать его основную идею, – баланс многих сил. И если что-то его нарушает – это болезнь, отклонение от нормы. Даже само утверждение, что гений способен сделать то, на что не способен нормальный человек, означает, что он не такой, как все».
Быть не таким, как все, – это божий дар или приговор? Что происходит, когда мозг сам отключает детектор ошибок?
Родителям Коли Филиппова не сразу стало ясно, что их ребенок – не такой, как все. Мальчик получил в роддоме первую группу здоровья, хорошо прибавлял в весе и развивался в соответствии с медицинскими нормами. Однако, когда он немного подрос, стало ясно: Коля не похож на своих сверстников.
В отличие от многих детей мальчик запоминал очень большие тексты, например, Чуковского: «Федорино горе», «Бармалея». Все это происходило уже в два года. Но при этом он не мог высказать собственную мысль, желания, элементарно не удавалось попросить пить. Он говорил чужими фразами. Вместо того чтобы сказать «Ма, хочу пить», он говорил, как мама ему: «Хочешь пить?»
Мальчик стал часто просыпаться по ночам, его мучили кошмары, он стал все больше и больше замыкаться в себе и со временем вовсе перестал говорить. Единственным способом общения с миром стали рисунки.
Коля не мог сказать: «Мне не нравится этот человек». Однажды пригласили очередного врача, и ему очень не понравилась эта женщина. Она сидела с родителями на кухне, разговор занял часа три, в течение которых мальчик был один. Когда мама пошла наконец его проведать, то увидела, что он сидит на кровати, перед ним подушка и на ней нарисован портрет этой женщины с какими-то страшными зубами, огромными глазами, волосы дыбом и изо рта торчат клыки.
Потеряв спокойствие и сон, родители обивали пороги больниц и научных центров, пока однажды не услышали страшный диагноз – аутизм.
Мария Бабурова: «Я уже вся в слезах, говорю: «Ну как же так может быть, чтобы ребенок был сумасшедшим? Ведь аутизм – это сумасшествие… И что же мне теперь делать?» Они сказали: «Любите его. Это все, что вы можете сделать». И давали какие-то лекарства».
Тогда о подобном заболевании в Советском Союзе практически ничего не знали. Первые центры по изучению этого странного нарушения головного мозга появились в США, где и было установлено, что аутизм – это вовсе не слабоумие.
Павел Балабан: «Аутизм – это блокада части восприятия, она очень избирательная. На многие сигналы больные просто не реагируют. Когда мозг развивается, у него есть критические периоды формирования определенных структур и установления связи. Все дело в общем-то именно в них».
На самом деле интеллект сохраняется, просто эти дети глубоко погружены в собственный мир, словно в панцирь, который защищает от всего, что происходит снаружи. Поломка в мозгу Коли Филиппова привела к тому, что грань, отделяющая норму от «не нормы», стерлась и на свет стали появляться настоящие шедевры, которые обычным детям просто неподвластны.
Мария Бабурова: «Это было послание внешнему миру. Молчащий четырехлетний мальчик рисовал город в перспективе! Там ехали машины в трехмерном измерении – то, что обычно маленькие дети не делают. Совершенно необычно».
Многие исследователи считают, что эти люди наделены сверхспособностями. Им доступно общение с тонким миром и путешествия в параллельные реальности, которые никогда не откроются взору обычных людей. Однако в их поведении, как считают исследователи, кроется серьезная опасность. Находясь в подобном состоянии, человек может навсегда заблудиться в собственном придуманном мире и никогда не вернуться назад.
Любой раздражитель интеллекта заставляет его развиваться. Появляются новые нейроны, новые связи. А мальчик закрылся, его мозг перестал реагировать на эти самые внешние раздражители. Мало того, он закрывается и начинает не то что деградировать, а просто остается на уровне трехлетнего ребенка. И если оставить его в таком состоянии без лечения, он превратится в умственно отсталого.