348
пают к основным нагрузкам, которые должны быть системати-ческими, целенаправленными и последовательными. Именно при таких тренировках тело развивается гармонично, когда ра┐бота сердца и легких обеспечивает должный уровень насыще┐ния крови кислородом и питательными веществами.
Человек современный - словно новая, порочная ступень в эволюции человека разумного. Люди имели телевизоры, ком-пьютеры, роботов и многое другое, что облегчало им жизнь, но они потеряли желание выходить на улицу, выезжать на приро┐ду, общаться с друзьями и так далее, что сделало их жизнь ужас┐ной и замкнутой. Люди до того обленились, что даже работа многих из них заключалась в том, чтобы сидеть у себя дома, управляя через компьютер тем или иным технологическим процессом на производстве, которое могло находиться от них на расстоянии многих километров. Да, может быть, это удобно, но это в корне противоречит всему человеческому. Это проти┐воречит принципу 'движение - это жизнь'.
Были случаи, когда люди от подобной праздности, теряя ин-терес к реальному миру, годами не выходили из дома, где поги-бали в молодом возрасте от обездвиженности, затхлости возду┐ха, лени и потери интереса к жизни. Что говорить, если в шко┐лах многих стран практиковалось дистанционное обучение детей, когда они, просыпаясь днем (утром, как определили ле┐нивые чиновники ряда стран, было вредно подниматься, и лю┐ди покидали постели не раньше полудня), тут же усаживались за компьютеры. Учитель, также садясь за компьютер у себя до┐ма, вел уроки. Такое обучение негативно сказалось на развитии детей: уровень образования во многих странах упал до критиче┐ского минимума, дети не умели писать ручкой, они могли толь┐ко печатать слова; творчество и инициатива были подавлены, а позднее стали вовсе невозможны; дети росли, не зная активных развивающих игр, не общаясь со сверстниками, из-за чего они
349
стали замкнутыми, значительно страдала их психика; отсут┐ствие физических нагрузок привело к тому, что они стали сла┐быми и болезненными, из-за длительного сидения за компьюте┐ром значительно ухудшалось зрение, нарушалась осанка и бы┐стро развивались патологические процессы в позвоночнике, отчего общее развитие еще больше страдало, рано появлялись проблемы с сердцем; недостаток пребывания вне помещений под солнечным светом приводил к тому, что кожа многих лю┐дей приобретала желтовато-зеленоватый оттенок, снижался синтез в коже витамина D, недостаток которого оборачивался слабостью костей скелета. Последнее обстоятельство, особенно у детей, приводило к ужасным последствиям, таким, как непра┐вильное формирование скелета, от чего неправильно развива┐лись мышцы, физическая сила детей. А в нездоровом теле и дух нездоровый. Физически развитый, сохраняющий свое тело здо┐ровым человек сохраняет и душевное здоровье, он силен духом. У людей же со слабым телом была и слабая психика. Человек стал хилым и неготовым для подвигов.
Когда дети подрастали, они поступали в высшие учебные за-ведения, куда принимали и где обучение велось также через компьютер. К окончанию институтов молодые парни и девушки были истощены психически, умственно и физически. Их здоро┐вье было под угрозой заболеваний. Они оканчивали институты, но не могли работать, так как уступали в умственном и физиче┐ском развитии даже школьникам прошлых десятилетий. Гибло все: политика, экономика, индустриализация и многое другое, без чего не могло быть речи ни о каком развитии. Многие стра┐ны оказались обречены, и связанные с ними экономически дру┐гие страны тоже оказывались под угрозой кризиса и краха.
Если вы хотите погубить человека, позвольте ему ничего не делать. Склонность большинства к безделью сделает свое злое дело, и человек будет обречен.