Во-первых: когда прочитал — в детстве или в отрочестве (а может, я прочитал — сейчас , будучи уже взрослым дядькой)?
Во-вторых: прочитал намеренно или случайно; самостоятельно или «по наводке»?
В-третьих: прочитал в одиночестве или, будучи родителем, вместе со своим ребенком, сидя рядом с ним?
В-четвертых: прочитал вслух или про себя, только глазами?
И так далее.
А ребенок или подросток просто назовет книгу.
Или — не назовет. Назовет прослушанный компакт-диск или увиденный (мульт)фильм.
Затея разговора о детской литературе на пространстве толстого литературного журнала родилась у нас и спонтанно и закономерно. Захотелось попробовать. Конечно, прецеденты были и есть, взять хотя бы питерскую «Неву» или красноярский альманах «День и Ночь», публикующий антологические выдержки с портала детской литературы «Желтая гусеница».
Но более или менее полноценный (периодический, стереоскопичный и т. п.) разговор о литературе для детей на нашем поле все-таки почти не ведется.
Другое дело — газеты. Тут — от «Книжного обозрения» до «Независимой». С авторскими страницами, постоянными ведущими и критическим «пулом». И даже — с постоянными публикациями стихотворных и прозаических текстов.
Немало подобных проектов, часть которых организована ведущими книжными издательствами, специализирующимися по детской литературе, живет и в сети. В пространстве «взрослого» телерадиовещания тоже имеются детские программы и передачи. Кстати, два крупных СМИ и вовсе отданы только этой теме: телеканал «Карусель» (объединивший недавно «Бибигона» и «Теленяню») и «Детское радио», вещающее в FM-диапазоне.
А кабельные телепроекты? А региональные детские предприятия подобного рода?
Бог даст, в самом ближайшем будущем в «Новом мире» появится и специальный периодический раздел, посвященный литературе для детей и юношества. Мы планируем серию бесед с ведущими авторами, работающими в ДЕТЛИТе ; рецензирование книг, публикации из наследия и критические статьи «по общим вопросам». Хочется послушать писателей и редакторов, педагогов и психологов, филологов и переводчиков зарубежной словесности. Хорошо бы выделить приемлемое место и некоторым художественным текстам. Получится ли? Пока не знаю.
…А пока я пишу вот эту авторскую колонку, в которой намереваюсь на протяжении года делиться с вами своими впечатлениями от прочитанных книг и обследованных сайтов, рассказывать о детских журналах и тех изданиях, где занимаются интересующей нас темой.
Намереваюсь также представить некоторые детские литературныепремии и конкурсы, издательские программы и «программные продукты».
Словом, пользуясь выражением Корнея Чуковского, «уйти в детвору, как некогда ходили в народ». Посылая с дороги что-то вроде отчетных депеш.
А для зачина открою одну новую/старую книгу, только что появившуюся на прилавках. Она посвящена трудной, кажется — невыносимо трудной, и, казалось бы, совсем не детской теме. И не стану уходить далеко от уже прозвучавшего имени.
Итак, столичное «Эксмо» выпустило отдельным изданием всю детскую прозу Чуковского.
А это, собственно, всего две вещи, одну из которых читатели старшего поколения, может, и помнят: «Серебряный герб» — повествование о жизни одесского подростка, о его гимназических приключениях и мытарствах, о его маме и друзьях. В 1963 году с рисунками Наума Цейтлина «Серебряный герб» был издан в Москве почти трехсоттысячным тиражом да еще и переиздавался впоследствии.
Сегодня вослед за «Гербом» идет повесть, о которой знают, пожалуй, только историки детской литературы да биографы Чуковского, — проза о крымском санатории для больных детей — «Солнечная». Она не издавалась с 1933 года. Корней Иванович писал ее в дни долгого умирания от костного туберкулеза своей младшей дочери Мурочки. Напечатал спустя полтора года после ее кончины и больше не издавал.
Сейчас повесть вышла, как и восемьдесят лет тому назад, с чудесными рисунками легендарной Татьяны Мавриной.
Я не знаю, как и кем будет эта «Солнечная» читаться. Но, по-моему, перед нами тот самый случай, когда между книгой и ее читателем непременно должен быть проводник. Она написана для подростка того времени , но может быть прочитана глазами мальчика или девочки отсюда , если терпеливый и заинтересованный родитель возьмет на себя труд рассказать чаду об исчезнувшей напрочь эпохе, о 1930-х годах (пусть дети оттуда и покажутся нынешнему школьнику какими-то инопланетянами).