“Этногенез не закончился <…> Северное российское население и особенно невостребованная молодежь может стать „новым племенем”, которое позволит преодолеть идентификационную катастрофу, осуществить этническую реабилитацию и в конечном итоге построить Россию как мировую державу <…>. <…> Создавая новую столицу России на побережье Тихого океана как символ и организационный механизм Новой Восточной политики, продолжения нашего движения по курсу Норд-Ост, мы имеем возможность воспроизвести тысячелетнюю историю России, не дожидаясь гибели страны и не создавая нового государства (нового вообще или нового в результате разрушения старого революционным хаосом)”.
Константин Крылов. Да поможет нам Бог. — “Спецназ России”, 2003, № 12, декабрь <http://www.specnaz.ru>.
“<…> начиная с 1991 года единственной запрещенной к употреблению идеологией в России был и остается русский национализм. <…> Поэтому основное значение победы „Родины” — идеологическое. То есть — легализация русских националистических идей и настроений, легализация окончательная и бесповоротная”.
“Если соединить все эти компоненты вместе, мы получим то, чего хочет народ. Власть национальную („Родина”), народную (КПРФ), смелую (ЛДПР), сильную („Единство”) и недемократическую (непрошедшие). <…> Будет война или нет — так даже вопрос не стоит. Вопрос в том, когда она будет, кто именно нападет на нас первым <…> и в каком настроении мы в нее войдем. <…> Потому что власть национальная, народная, смелая, сильная и недемократическая бывает востребована только в одной ситуации — в ситуации предвоенной мобилизации. <…> Похоже на то, мы — после двенадцати лет разрухи, развала и позора, дойдя до крайней степени унижения и заглянув в собственную могилу — все-таки решились. Решились защищаться”.
Куда делась литература? — “Буквы”, 2003, № 0 (нулевой номер).
Table-Round: беседуют Писатель (Леонид Костюков) и Критик (Илья Кукулин). Среди прочего — Критик говорит: “<…> есть писатели, абсолютно соответствующие сегодняшнему ритму, но не пользующиеся спросом, например Анатолий Азольский. Это парадоксальный пример автора, как бы взятого из несуществующей русской литературы, с которой „все в порядке”. Его романы были бы бестселлерами в устойчивом, скучноватом, спокойно развивающемся обществе. Как если бы они были фактом австрийской, или шведской, или же французской литературы, общества, в котором все более-менее понятно. Это проявляется на уровне языка, отношения к остальной литературе. Азольский вроде бы писатель известный, лауреат Букеровской премии, однако кто его читал?”
Составителю “Периодики” показалось забавным, что и прямо противоположное утверждение — мол, Азольского читают, но кто о нем пишет? — было бы не менее справедливым.
Диакон Андрей Кураев. Как использовать Закон о свободе совести для защиты православия в школе? — “Москва”, 2003, № 12 <http://www.moskvam.ru>.
“Один из идеологических догматов посткоммунистической России — это догмат о том, что православия в школе быть не должно. <…> Зная о том, как часто возникают трудности у школ и педагогов, решившихся привнести в свою жизнь хотя бы толику православия, попробую дать несколько советов о том, как с помощью федерального „Закона о свободе совести и религиозных объединениях” защищать свои права и права детей от насилия со стороны плюралистической идеологии. <…> Закон разрешает говорить в школе о православии. Единственное, что теперь всерьез может помешать детям узнать правду о православии, — это сами православные”.
Ср.: Роман Шухевич, Дмитрий Хмельницкий, “Прямой путь к атеизму. Нужен ли российской школе курс православной культуры?” — “Колоколъ”. Журнал русского мира. Лондон, 2003, № 3-4 (8-9) <http://www.kolokolmagazine.com>.
Сергей Лексутов. Дело фельдмаршала Кутузова. — “Складчина”. Литературная газета. Омск, 2003, № 6 (12), декабрь.
“Любой грамотный пехотный лейтенант, если вдумчиво прочтет в учебнике истории о войне двенадцатого года, тут же углядит массу нелепостей и несообразностей в поведении Кутузова и вообще в ведении им войны”. В связи с романом Юрия Куранова “Дело генерала Раевского” (М., 1997). Печатается в дискуссионном порядке.