Коммунисты также традиционно гордятся выходом в космос, однако странно видеть в этом достижение советского строя, когда Циолковский жил и работал преимущественно ещё во времена царской России, Королев получал образование и начинал работать тогда же, причём в советская власть его работе только помешала, преступно лишив свободы в 1938 году, когда он уже имел проекты и даже проводил испытания крылатых и баллистических ракет – на годы раньше немецких аналогов Фау-1 и Фау-2. Бездарное советское руководство не только не разглядело чрезвычайно перспективную его деятельность, но и прервало его труд до 1944-го года, когда немцы уже ушли далеко вперёд, и теперь уже оставалось только развивать их достижения, полученные в качестве трофеев. Удачей было ещё то, что у союзников до самого конца Второй мировой не было подобных разработок…
Также коммунисты приписывают себе всеобщее образование, хотя всеобщее образование должно было быть введено, согласно планам царского правительства, ещё к 1922г., но двойной переворот 1917-го разрушил эти планы; большевики, как одни из главных сил переворота, на деле только отсрочили распространение грамотности, которая среди сельского населения не была всеобщей и к Великой Отечественной. Причём даже та всеобщая грамотность, которую имеем теперь, по результатам советской системы образования, едва ли может считаться удовлетворительной, так как для огромной части населения грамотность – не более чем способность прочесть различные короткие слоганы в рекламах или агитках; можно ли это считать грамотностью, образованием, если человек не может по-настоящему приобщиться к литературе? Не может читать пространный текст?.. Свержение монархии и уничтожение аристократии привели к ужасающему понижению уровня культуры, и непрекращающемуся падению… Проблема эта не слишком заметна, потому что запад со своей либеральной демократией деградировал не меньше, если не больше, так что сравнивать как будто не с чем. Однако уровень культуры и искусства по-настоящему образованных слоёв населения прошлых веков развенчивает миф о современной образованности, о «прогрессе»… (Если, конечно, не понимать под прогрессом простое накопление количества знаний…)
Хотя к концу советской эпохи по многим направлениям техники удалось догнать и даже перегнать западный мир, это достигнуто было перенапряжением экономики, показавшей в итоге нежизнеспособность командно-административной системы. Выживала эта система сначала за счет использования рабского труда своих же граждан, затем за счет высоких цен на нефть, – когда не стало ни того, ни другого, система рухнула, развалив при этом страну. Причем для распада самими же большевиками были приготовления границы между "республиками", что дополнительно спровоцировало распад страны. Причем в состав "республик" безумной партией были включены, в том числе, совершенно русские по населению и историческому прошлому регионы.
Страшное преступление против России совершили большевики разделив некогда единую Империю на "республики", причём сформировав последние совершенно искусственно. Границы между ними проводились, опираясь на логику "классовой борьбы", и история теперь ясно показывает несостоятельность этой логики. Так ещё в Гражданскую войну 1917-1920 гг. друг с другом воевали грузины, с одной стороны, и осетины с абхазами, с другой. Большевики же умудрились включить их в состав одной "республики", которая 1991-м году стала независимым государством. Надо ли удивляться, что конфликт вспыхнул снова? Общая "классовая борьба" не только не привела к устойчивому миру, она вообще показала условность своего существования, зависящего больше от пропаганды, чем от объективных исторических причин. Вот межнациональные конфликты существуют, увы, объективно вне зависимости от государственного строя.