Ситуация «гадкого утенка».
В ней оказывается каждый ребенок, перебравшийся на второй этаж.
Но одни принимают этот вызов судьбы - и остаются верными себе (своей мере вещей) и своей пока еще неокрепшей душе. Другие не в силах переболеть этой ситуацией до конца, до полного выздоровления - утилизировать ее, - и отпечаток этой болезни остается в их душе навсегда. Ощущение собственной неполноценности. На потребителе этот отпечаток виден опытному глазу сразу. Но мы нередко обнаруживаем его и у созидателей, а это обнадеживает. Значит, для развития души эта болезнь не смертельна. Но обидна: оставив после себя стопор, она не позволяет действовать на пределе ЭПК; следовательно, самые трудные, но посильные задачи (самые интересные!), задачи, решая которые и растет созидатель - остаются для него недоступными: он видит их, но не отваживается к ним подступиться. Это как ограничитель на движке нового автомобиля: мощность позволяет ехать со скоростью 150 км/час, а ограничитель не позволяет, и пока он не снят, быстрее 90 км/час вы не поедете. Еще одно прокрустово ложе.
Здесь напрашиваются три вопроса, и чтоб они не мучили вас, как занозы, сразу же разберемся с ними.
Первый: до какого уровня может подняться ЭПК созидателя, если развитие его души ограничено стопором «гадкого утенка»?
Очевидно, выше таланта он не поднимется, да и талант будет не слишком выразительным. Его решения будут новыми (иначе какой же это талант), но доберется он до этих решений с помощью чужих приемов. Его новизна будет узнаваемой и с какого-то этапа предсказуемой. Это обещает быстрое признание рабов, но пренебрежение созидателей испортит ему праздник и усугубит душевный дискомфорт (деградируя, неудовлетворенность трансформируется в неуверенность).
Второй: возможно ли сорвать этот стопор?
Несомненно. Для этого нужно 1) ясное понимание ситуации; 2) осознанный выбор задачи, решаемой лишь предельным напряжением сил; 3) мужество: пока не сделаю - не отступлюсь.
Третий: навсегда ли исчезает сорванный стопор?
Навсегда. Правда, при переутомлении, вообще при неразумной растрате энергопотенциала в душе созидателя
(кстати - и гения тоже; но творец и мудрец этого не знают: их энергопотенциал практически неуязвим и они ушли слишком далеко от прошлого, чтобы оно могло догнать их и лечь на их плечи грузом)
может возникнуть давний страх, но это будет не реальный стопор, а как бы проявившаяся из прошлого его голограмма. Достаточно восстановить энергопотенциал - и стопор «гадкого утенка» растает в его ярком сиянии.
Осталось невыясненным самое интересное: за счет чего некоторые дети прорываются через ситуацию «гадкого утенка» без ущерба для души?
Проще всего сказать, что их выручает характер; но у души другие критерии: истина, добро и красота. Вы вправе усомниться: не слишком ли высоко взято? - ребенок все-таки- Согласны: слово «истина» он еще не скоро узнает; слова «добро» и «красота» для него только слова, обозначающие самые примитивные оценки. Но! - ведь не слова, не понятия, не символы - он сам мера окружающего его мира; а он - гармоничен; значит, не зная об истине, не задумываясь о добре и красоте, он принимает только тот мир, где эти идеалы живут естественной жизнью. Он - одно целое с этим миром, поэтому - не боится его, поэтому - понимает его правильно и называет точно. Он никогда не скажет на белое - черное, на хорошее - плохое. Потому что солгать - значит, разрушить гармонию - нанести травму своей душе; а потом окажется, что и телу. Для ребенка ложь и разрушение противоестественны. Ведь не зря спокон века говорят: устами младенца глаголет истина. Это так! И не потому, что он ближе к истине, чем мы; он сам - истина. У него будут ее отнимать, его будут от нее отчуждать, ее будут ему подменять - жизнь длинна (простите за трюизм), будет все. Но чем больше истины он сможет с собой унести, чем дольше он будет терпеть под этим невыносимо тяжким грузом, тем шире раскроется антенна его души, тем выше он поднимется по ступеням талант-гений-творец. Если ему не изменит мудрость - он останется свободен. И счастлив - если вовремя поймет, что нужно не переделывать мир, а сохранять себя. Того себя, который - рассматривая на лугу цветок, слушая птицу, вдыхая наполненный испарениями трав воздух - когда-то был неотделим от мира.
18
-Так вот, дети, чей оперативный энергопотенциал и на втором этаже развивается в пределах нормы, незаметно для себя
(давление пресса нарастает, но эти - развивающиеся в пределах нормы - принимают трудности как норму жизни и уже теперь учатся утилизировать их, обогащая трофеями свою душу; какими трофеями? человек, усвоивший концепцию ЭПК, уверенно скажет: памятью о пережитых чувствах; но если этот вопрос не оставит его равнодушным, если он подумает над ним, то увидит, что может продвинуться еще на шаг: главным трофеем утилизации трудностей будет свобода, рождающая одному удовлетворение, другому - наслаждение, третьему - счастье, - в зависимости от величины проделанной работы и, конечно же, от высоты волны восстанавливающегося после нее оперативного энергопотенциала)
к 13 годам оказываются на третьем этаже. С которого - напоминаем - жизнь может сбросить их и на второй, и даже на первый этаж, но их качество от этого не пострадает: ни потребителями, ни рабами они не станут. Талант - если отрок до него поднялся - пожизненное знание. Даже если человек живет как раб.
Но многие ли успевают вовремя подняться со второго этажа на третий?
Как когда и смотря где. Если прикинуть на глазок да взять по среднему - выйдет один из пяти. Четверо остаются на втором этаже. И в который уже раз возникает вопрос: почему?
При движении через второй этаж
(а его нужно пройти насквозь: лестница с первого этажа в одном конце, лестница на третий - в противоположном; на этот путь через анфиладу второго этажа дается несколько лет; зачем?
а) чтобы психомоторика успела полностью раскрыться и наработать свои механизмы;
б) чтобы оперативный энергопотенциал вырос до размеров, обеспечивающих талантливую работу;
в) чтобы критичность окрепла настолько, что верила бы только себе и управляла оперативным энергопотенциалом без сомнений)
- так вот, при движении через второй этаж ребенка (затем отрока) подстерегают три ловушки. Их обойти невозможно, поэтому будущий талант продирается через них насквозь. Три ловушки - это три ситуации, каждой из которых нужно переболеть. Переболев поочередно в каждой, получив каждый раз иммунитет, будущий талант однажды обнаруживает себя здоровеньким и энергичным на третьем этаже. Его менее удачливые сверстники выздороветь не успевают. Ни разу. Попав в первую ловушку, они застревают в ней навсегда. Вместо острой но короткой формы их болезнь протекает вяло и становится хронической (подчеркнем еще раз - на всю жизнь). Как же они - не выбравшись из первой ловушки - оказываются во второй? Очень просто: взрослея, ребенок движется не через пространство, а через время; он не идет-бежит-ползет по второму этажу - время тащит его, как на транспортере. И еще больного, без тени иммунитета в душе, сбрасывает во вторую ловушку. Две болезни сразу - это уже много. Лестница, ведущая на третий этаж, приближается, но о том, чтобы подняться по ней, страшно даже думать. Сил нет. Весь оперативный энергопотенциал идет на выживание.