Калхун был достаточно впечатлен, чтобы сообщить Роберту, какие именно рекомендательные письма ему понадобятся, - полезный совет от человека, чьи идеи о нуллификации и рабстве Ли будет отстаивать тридцать семь лет спустя. Он получил рекомендательное письмо от своего учителя в Александрийской академии, но поскольку оно показалось ему слишком общим, по сути, не более чем рекомендацией характера, ему удалось убедить учителя написать второе, в котором подчеркивались его знания "арифметики, алгебры и Евклида". Очевидно, Роберт точно знал, чего от него хотят. По совету Кэлхуна мальчик уговорил двух конгрессменов от Вирджинии написать рекомендательные письма и даже сумел получить письмо с одобрением, разосланное по Сенату и Палате представителей США и подписанное пятью сенаторами и тремя конгрессменами, а также письма от сводного брата Генри Ли IV и старшего брата Картера, ныне адвоката, практикующего в Вашингтоне, округ Колумбия.К. Кэлхун был настолько завален заявлениями из Вирджинии, что в 1824 году ему пришлось отклонить двадцать пять из них, но, учитывая усилия Роберта, неудивительно, что 11 марта он был принят в Вест-Пойнт, хотя из-за большого числа успешных абитуриентов ему пришлось бы ждать год, прежде чем его зачислили. Проявив привычку не терять времени даром, он провел оставшийся год за занятиями по математике - как обычно, с блестящими успехами - и к весне 1825 года собирал в сундук все необходимое для поездки в Вест-Пойнт. Когда он уезжал в июне, он не только уезжал далеко от дома, он уезжал надолго - ему не давали отпуска, пока он не закончит успешно первые два года в Вест-Пойнте.
"Как я могу жить без Роберта?" - с тоской спрашивала его мать. "Он для меня и сын, и дочь".
Глава 2. Воспитание солдата
Путешествие из Александрии, штат Вирджиния, в Вест-Пойнт, штат Нью-Йорк, по большей части все еще оставалось событием, более близким к XVIII веку, чем к XIX. Молодой Роберт Э. Ли вместе со своим кожаным сундуком путешествовал по суше на поезде, как это делали люди во времена его отца. Литографии Карриера и Айвза, рождественские открытки и иллюстрации в английских романах XIX века придали веселый лоск путешествию на дилижансе - "этап" означает место, где карета останавливалась, чтобы поменять уставших лошадей на свежих, - но при этом она тряслась и качалась на скрипучих рессорах по колейным или грязным дорогам и была заключена в переполненную карету с неаппетитной соломой на полу, холод зимой и жара летом не могли быть комфортными, отсюда и та быстрота и удовольствие, с которыми люди очень скоро отказывались от них в пользу железной дороги, с радостью принимая запах конского навоза за гарь и дым локомотива. Стоит напомнить, что среди множества новшеств, которые еще ждали Роберта в июне 1825 года, были железные дороги, телеграф, водопровод и револьвер.
Оставив позади Вирджинию и Мэриленд и перебравшись в Пенсильванию, Роберт не мог не заметить одного важного изменения. Впервые в жизни он оказался в той части страны, где не существовало рабства. На Юге негры были вездесущи, и в то же время их присутствие почти не замечалось. Они трудились на полях, в амбарах и конюшнях, выполняли рутинную работу в городах, в зажиточных семьях были слугами на кухне и в доме, их можно было купить и продать, как скот, или оставить наследникам по завещанию, как любую другую собственность, или использовать для уплаты долгов, но в любом виде они были постоянным, привычным присутствием. Несмотря на тяжелое положение, у матери Роберта Э. Ли было четыре раба, подаренных ей отцом, а в больших домах, которые она посещала, большинство слуг и все полевые рабочие были черными. В Пенсильвании чернокожих было сравнительно мало, и те немногие, кто там жил, были свободными - не обязательно на равных, но в то же время ничьей собственностью, могли вступать в законный брак и воспитывать своих детей без страха, что в любой момент их могут продать на плантации глубокого Юга, чтобы выплатить долг, и никогда больше не увидеть свою семью. Чем дальше на север уходило путешествие Роберта, тем меньше черных лиц он видел, и ни одно из них не было в рабстве.
Нью-Йорк в то время был обескураживающим и шумным мегаполисом с населением более 200 000 человек, и из него регулярно отправлялись пароходы вверх по реке Гудзон до Покипси и Олбани. Они не причаливали к Вест-Пойнту, расположенному чуть менее чем в сорока милях выше по течению, а лишь останавливались там достаточно долго, чтобы посетителя можно было высадить на берег в маленькой лодке. Это было отражением как физической изоляции Военной академии США - она располагалась на полуострове, окруженном фермерскими угодьями и несколькими небольшими деревнями, с плохими дорогами, которые зимой часто становились непроходимыми, - так и ее все еще неоднозначного места в жизни страны. Хотя президенты Адамс и Джефферсон выступали за создание национальной военной академии, без которой Соединенным Штатам, возможно, снова пришлось бы полагаться на иностранцев в качестве артиллеристов и военных инженеров, как это было во время Революционной войны, ни они, ни Конгресс не хотели создавать военную элиту; а президент Джефферсон, чьи утопические взгляды были хорошо известны, хотел объединить военную академию со школой естественных наук и тем, что позже будет названо гражданским строительством. Размещение академии в Вест-Пойнте было одновременно и данью уважения героическому прошлому, когда Вест-Пойнт был ключом к реке Гудзон, главным связующим звеном между колониями Новой Англии и их родственными колониями на юге, и разумным финансовым шагом. Там уже была казарма и рота "Корпуса артиллеристов и инженеров". Первый суперинтендант Военной академии США согласился на эту должность, полагая, что сразу же после открытия академия будет переведена в Вашингтон, но в этом ему пришлось разочароваться: скупость Конгресса в отношении военных вынудила академию развиваться медленно и рывками там, где она находилась, в нижней части долины Гудзона, вместо того чтобы переехать в новый грандиозный кампус в столице, по примеру парижской Les Invalides. Первые годы существования академии были отмечены политическими распрями, неопределенным учебным планом, открытой враждой между суперинтендантом и преподавателями, а также сообщениями о неповиновении, пьянстве и периодических бунтах среди кадетов. Возраст кадетов варьировался от мальчиков десяти лет до женатых мужчин с собственными детьми, а кадеты, преподавательский состав и суперинтендант часто посылали письма с жалобами друг на друга военному министру и даже президенту. Назначение брет-майора (вскоре ставшего полковником) Сильвануса Тайера на должность суперинтенданта наконец принесло в академию порядок, дисциплину, знаменитую вест-пойнтскую "систему чести" и конкурсные экзамены и постепенно превратило ее в популярное учреждение, напоминающее современную форму; а кадеты в своих серых мундирах, накрахмаленных белых брюках и плюмажных черных шляпах из лакированной кожи с подбородниками из полированной латунной чешуи стали заветной национальной достопримечательностью.