поскольку это важнее для школьника и за деньги для учителя
(организатора возможных курсов), то учёба так или иначе
пострадает. Также могут возникнуть коммерческие центры по
подготовке к написанию тестов. А она тоже может приобрести
мафиозный характер. (Здесь мы опять упираемся в проблему
разницы подготовки в городской и сельской местности. Понятно, что наши крупные города гораздо быстрее обзаведутся подобными
коммерческими центрами…)
Ещё один важный вопрос – рейтинг вузов и рейтинг
специальностей. Как, зная свой средний бал, узнать заранее, в
каком вузе какой будет проходной бал? Заявления разрешено
подавать в три вуза. Но, к примеру, как это сделать, если вузы в
разных концах Украины, а заявление нужно подавать лично в
приёмную комиссию. Ведь по почте отправить комплект
документов нельзя. Хотя - что этому мешает? Так или иначе, рейтинг вузов и специальностей необходим, заранее знать
примерный проходной бал – необходимо, чтобы не подавать
заявление без шансов на зачисление. И что ещё очень важно –
проходной бал должен быть у профильного предмета
специальности. Например, опять же в одном из харьковских вузов
на специальность «компьютерный дизайн в издательском деле» в
2007 г. был высокий конкурс, поэтому были повышены
требования по проходному баллу по математике. Спрашивается, какое отношение имеет математика к этой специальности?
Никакого. Но конкурс обязывает. Разве нам нужны талантливые
математики на модную непыльную специальность?
Вопросов много. Есть проблемы с подобной системой
тестирования и в европейских странах. И было бы неразумно
28
механически копировать чужой опыт и создавать дорогостоящую
новую систему, вместо того, чтобы навести порядок в своей
старой и опробованной.
Харьков – Kaiserslautern,
22-25 февраля 2008 г.
Журнал "Відкритий урок: розробки, технології, досвід". –
Київ, ПЛЕЯДИ, №4/2008. http://osvita-ua.net/
29
Е.Ю. Смотрицкий, Е. Я. Шейнина
ОЛИМПИАДЫ ШКОЛЬНИКОВ:
не сепаратор для «сливок», а
«дрожжи» образования
Кстати, вы знаете, какая страна по
математическим олимпиадам впереди всей
Западной Европы?
- Какая?
- Монголия! Потому что все
работают со школьниками. А во Франции
никто со школьниками не работает. Кроме
русских эмигрантов.
(Из
интервью
Николая
Константинова,
президента
Турнира
городов)
Олимпиады стали одним из символов ХХ века.
Возродившись как всемирное спортивное движение в конце XIX
века, оно вышло за рамки спорта и представляет сегодня
масштабные интеллектуальные соревнования по многим
отраслям знаний среди молодёжи: школьников и студентов.
Мы хотим поделиться соображениями об Украинских
олимпиадах школьников.
Школьные олимпиады имеют уже продолжительную
историю, возникли традиции, наработан опыт. Они проводятся
примерно с середины 60-х годов на уровне государств, а с конца
60-х – как Международные олимпиады. В СССР был свой порядок
проведения олимпиад школьников. Украина регулярно проводила
в рамках школьного олимпийского движения олимпиады I-IV
уровня, т.е. школьные, районные (городские), областные и
республиканские. Затем Украина выставляла отдельную команду
на Всесоюзные соревнования, а в составе советских команд
неоднократно принимала участие в Международных олимпиадах
школьников. С 1993 г. украинские школьники участвуют в составе
своих национальных команд в Международных олимпиадах по
математике,
физике,
химии,
биологии,
информатике
и
вычислительной технике, а с 1996 г. – и по экологии.
Пресс-служба
Министерства
образования
Украины
сообщает: «За ці роки 360 учнів з України вибороли 301 медаль, із
них 51 золоту, 118 срібних, 132 бронзові, а 19 учасників
нагороджено Почесними грамотами. В інтелектуальних змаганнях
2006 року взяли участь 26 школярів з України. Вони гідно
представили нашу державу на міжнародному рівні і вибороли 24
медалі (4 золоті, 10 срібних, 10 бронзових) та 1 Почесну грамоту»