Любить можно и со строгостью, но никогда – с брезгливостью.
Я сама время от времени давала уроки в классах. Это была
очень нерегулярная практика, но она и не давала замылиться
глазу. Я сразу видела детей, к которым относились с некоторой
брезгливостью.
Я настоятельно прошу делать педагогов это несложное
упражнение: представьте себя таким ребенком и попробуйте
переступить порог класса, порог школы. Как? Приятно?
Догадайтесь. если такой ребенок опаздывает в школу, и у порога
на него смотрят, как на врага народа, будет ли он с радостью
спешить на уроки, или свернет перед школой в соседнюю улицу, чтобы не столкнуться взглядом с этой брезгливостью к себе?...
Знаете ли вы, каково быть источником брезгливости? Ну, представьте, идет взрослый человек, немытый, от него плохо
пахнет, а может, и штаны мокрые. Приятно такого любить? Честно
скажу: мне – неприятно. Мне плохо. Я брезгливая. Но вот ребенок, который нашкодил...
191
Нет, возьму проще, нашкодивший котенок. Не туда
сходил, или поел и его вырвало. Я еще раз повторюсь, я брезглива.
Мне это убирать - хуже нет. Мне легче убить, чем немного
наказать. Потому я вообще стараюсь не поднимать руку. Итак, ребенок, который совершил неприятный для меня поступок. Мой
ребенок. Могу ли я позволить себе брезгливость? Нет. Это
запрещено. Потому что это мой приговор и себе, и ему. Мама
должна любить. Я скорее расстраиваюсь. Сильно расстраиваюсь, горюю, потому что это лучше действует, очищает ребенка. Я не
должна ему говорить "Ты плохой", я говорю "Твой поступок
доставил мне боль". Я продолжаю любить своего ребенка.
Теперь ситуация школы. Брезгливость учителя -
наибольшее зло, которое может быть, и в то же время это самый
распространенный дефект учителя, к которому относятся в
педколлективе снисходительно. Точнее, это общепринятое
качество, оно не осуждается, оно само собой разумеется.
Естественно, в системе, которая действует как прокрустово ложе, брезгливость - качество естественное, качество, определяющее
"что резать будем".
Я хочу повторить тезис, который педагогам в нашем
обществе надо повторять каждый день как молитву. Если мы
хотим не уничтожить нацию, а возродить ее, нам надо работать с
теми детьми, которые есть на данный момент. Принимать их
такими, какие они есть. А они - слабые, нездоровые, не очень
умные, из неполных семей или из семей безработных или работяг, которые выпивают. И вот этих детей, которые смотрят наше
телевидение, с его пошлыми клипами и наглой рекламой, жестокой попсой и абсолютно идиотскими сериалами, нам надо
принимать, любить, выращивать их с той теплотой и вниманием, как для себя. Потому что нам с ними жить. Если, конечно, мы не
хотим, чтобы те, кто поумнее или побогаче, уехали на вольные
хлеба пахать на заграницу по унизительным контрактам, а те, кто
вообще никакие, остались здесь, подчиняя себя законам волчьей
стаи или становясь здесь производителями не наших марок и
брендов и потребителями не нашего товаропроизводителя.
Ребенок, который дошел в школу, должен быть не
подчиненным, не послушным и удобным. Он должен быть
любимым и принимаемым.
Ребенок, дошедший в школу, должен получать
информацию, которую он может переварить. Программа пока что
достаточно качественно составлена. Значит, каждый ее и должен
осваивать, но - в своем темпе. Чтобы без пробелов, а потому -
192
полноценно. Он всегда должен иметь актуальные для себя
задания. Выполнимые и интересные. Чтобы было, чем похвастать, за что себя уважать.
Ребенок, пришедший в школу, не должен быть голодным.
Это не значит, что он на обед получит котлету или яйцо. Будем
оптимистами: наши предки не ели ежедневно мясо. Но на миску
супа и тарелку каши мог рассчитывать каждый. Ребенок в школе
не должен падать в голодный обморок. И это забота не только
родителей. Еще раз повторю: дети приходят в школу из разных
семей, в том числе пьющих или нищенствующих. И таких гораздо
больше, чем можно себе представить.
В одном классе в музыкальной школе с моими дочерьми
занимается девочка. Талантливая девочка, влюбленная в свой
инструмент. Папа работает, у мамы – двухлетний ребенок на
руках. Трое детей и двое родителей живут в одной комнате, а
бабушка – в другой. У них нет никаких вариантов, чтобы
улучшить свои условия. И регулярно платить за музыкальную