Для несовершеннолетних работников устанавливается сокращённая продолжительность рабочего времени: в возрасте от 14 до 16 лет — не более 23 часов в неделю, от 16 до 18 лет — не более 35 часов в неделю. Учащиеся, получающие общее среднее, профессионально-техническое, среднее специальное образование и работающие в течение учебного года в свободное от учёбы время, могут работать не более половины максимальной продолжительности рабочего времени для своего возраста. Трудовые отпуска работникам моложе 18 лет предоставляются в летнее время или, по их желанию, в любое другое время года.
В соответствии с нормами семейного законодательства брачный возраст устанавливается с 18 лет. Однако в исключительных случаях, обусловленных беременностью и рождением ребёнка, он может быть снижен, но не более чем на три года. Снижение брачного возраста производится по заявлению лиц, вступающих в брак. При этом согласия родителей, усыновителей, попечителей несовершеннолетних на заключение брака не требуется.
Преступление
Общественно опасное деяние
К сожалению, поведение людей в обществе не всегда бывает правомерным. Если человек совершает действия, которые противоречат нормам права, то речь идёт о правонарушении. Все правонарушения подразделяют на две группы: проступки и преступления. Проступком называется общественно вредное деяние, а преступлением — общественно опасное деяние.
Проступок
Общественно вредное деяние
В случае совершения правонарушений несовершеннолетние подлежат административной или уголовной ответственности по достижении 16-летнего возраста. При этом существует ряд административных проступков и уголовных преступлений, за совершение которых предусмотрена ответственность с 14-летнего возраста.
1. Перечислите основные документы по правам ребёнка. Какие права гарантированы этими документами?
2. Может ли 15-летний ребёнок являться собственником квартиры, полученной в наследство? Если он захочет сдать эту квартиру в аренду, каким образом будет совершаться сделка?
3. Систематизируйте информацию об особенностях трудоустройства несовершеннолетних, составив таблицу. ■
Особенности трудоустройства несовершеннолетних
Возраст заключения трудового договора Ограничения по выполнению определённых работ Рабочее время и время отдыха
Обобщение по разделу «Личность, общество, государство»
1. Дайте определения следующим понятиям: государство, гражданство, конституция, местное самоуправление, местное управление, мораль, Национальное собрание, Палата представителей, права человека, право, Президент, Совет Министров, Совет Республики, суд.
2. Какие основные значения имеет понятие «право»?
3. Составьте по основным понятиям раздела ментальную карту, на которой отразите связи между понятиями.
4. Приведите примеры, как соотносятся конституционные права и обязанности человека и гражданина.
5. Прочитайте текст. Какие характеристики в описании социальных норм относятся к моральным, а какие к правовым нормам?
Социальные нормы могут быть сформулированы как запреты или разрешения что-либо делать отдельному индивиду или группе людей (устно или письменно, формально или неформально). Нормы также различаются по тому, насколько соблюдается их выполнение. Путём поощрения за соблюдение норм и наказание за их нарушение общество осуществляет социальный контроль. За нарушение одних норм (например, убийство человека) может следовать очень серьёзное наказание (длительное тюремное заключение, даже смертная казнь), за нарушение других (например, отказ уступить место в автобусе пожилому человеку) — высказанное неодобрение, укоризненный взгляд.
6. Обоснуйте необходимость следующих правовых норм.
На территории Беларуси иностранные граждане и лица без гражданства пользуются правами и свободами и исполняют обязанности наравне с гражданами Республики Беларусь. В то же время ряд прав и обязанностей (например, избирательное право, обязанность служить в Вооружённых Силах) распространяются исключительно на граждан нашего государства.
Обобщение по разделу
7. На примере конкретного закона продемонстрируйте роль различных ветвей власти в его принятии, исполнении и контроле за исполнением.
8. Составьте сравнительную таблицу «Дееспособность и ответственность малолетних и несовершеннолетних (14-18)».
9. Сформулируйте по два вопроса к вводной инфографике для каждого параграфа. Запишите их. Коротко ответьте на каждый вопрос без инфографики.
10. Покажите на примере приведённых цитат и изображений взаимосвязь между социальными нормами, конституционными правами человека, деятельностью законодательных и исполнительных органов в сфере образования.