Мы живём в очень насыщенной информацией среде. За месяц современные медиа производят столько информации, сколько человек XVII в. не получал за всю жизнь. Если в XX в. информация ещё являлась ценностью и её необходимо было уметь добывать, то в XXI в. в первую очередь необходимо уметь фильтровать и ставить барьеры для избыточной информации и фейков (ложной информации). Увеличение объёмов информации привело к потере доверия к ней. Это связано с тем, что в социальных сетях отсутствует свойственная печатным изданиям проверка информации на достоверность. В результате достоверная информация и фейки стоят в одном ряду и между ними трудно найти отличия.
Для того чтобы безопасно использовать и ответственно создавать собственный контент, необходимо знать основные стандарты его качества:
• полнота и точность передачи информации;
• оперативность;
• отделение фактов от мнений и комментариев;
• сбалансированность (представленность разных точек зрения);
• обязательная ссылка на источник информации.
Влияние медиа на культуру личности и общества. В современном обществе медиа играют огромную роль. Благодаря новым ме-
диа (Интернет, социальные сети) мы потенциально обладаем всей накопленной человечеством информацией. Однако, как мы уже замечали, медиа не предоставляют нейтральной информации.
Даже такие ресурсы, которые созданы как справочные и избегают оценочных суждений, очень часто редактируются извне для использования в разных целях.
Можно ли использовать Википедию в качестве единственного источника информации?
Википедия создаётся добровольцами со всего мира более чем на трёхстах языках. Свободная энциклопедия входит в пятёрку самых популярных веб-сайтов в мире, но с самого своего основания в 2001 г. является объектом критики. Причина в том, что практически каждый человек может внести свой вклад в создание её статей.
Плюсом или минусом является сохранение Википедией информации про всех авторов, которые вносили правки в статьи?
Отличаются ли статьи об одном событии или личности на разных языках? Почему? ■
Мы ищем объективную информацию, а находим скрытую коммерческую или политическую рекламу. В зависимости от того, на какой интернет-ресурс мы заходим, мы попадаем под влияние владельцев этого ресурса. Создавая для себя новостную ленту, мы выбираем те информационные ресурсы, которые дают нам ожидаемую картину событий. Речь идёт о том, что при помощи медиа мы создаём себе мир, в котором будем чувствовать себя комфортно, мало заботясь об объективности информации в этом искусственном мире.
Поскольку современный человек проводит очень много времени в медиапространстве, оно становится для него источником знаний. Медиа во многом формирует картину мира, определяет предметы общественных дискуссий, навязывает способы решения проблем.
Какие направления развития медиа показаны в данных медиатекстах? Что объединяет эти медиатекты? Чем отличаются их месседжи? ■
Вместе с тем медиа становятся посредником между разными организациями и обществом. Одобрение или неодобрение массовой аудитории корректирует деятельность как отдельных личностей, так и организаций и государств.
Таким образом, мы можем сказать, что роль медиа в современной культуре исключительно велика. Они, формируя образ современного мира, могут оказаться как источником роста ненависти и агрессии, так и фактором совершенствования человеческого общества, служить источником и механизмом успешного межкультурного взаимодействия.
1. Перечислите известные вам медиа. Какие из них можно отнести к старым медиа, а какие к новым?
2. Назовите три приёма, с помощью которых можно проверить достоверность информации в медиа. Проверьте себя с помощью памятки.
3. Охарактеризуйте способы влияния медиа на культуру личности и обще
ства. Приведите примеры на основе анализа актуального медиатекста. ■
Выполните мини-проект «Герои сериалов». Проведите опрос среди сверстников, своих родителей и представителей более старшего поколения и узнайте, какие сериалы и почему они смотрят. Кто является героем и антигероем в сериале? ■
§ 21. Субкультура и контркультура
Субкультура — это путь к себе или побег от реальности?
 |
| Интернет-культуры Дрт-субкультуры Сп®Р™вныеСпортивные Музыкальные Интернет-культуры Музыкальные |