Тиса сняла пальто и с трудом повесила на крюк высокой вешалки. Климентий скинул с себя драповый сюртук и остался в темно-коричневом костюме - на вид, не новом, чуть залосненном на локтях, зато отлично сидящем на высокой стройной фигуре.
- Присаживайтесь, - предложил учитель.
Тиса выложила на стол библиотечные книги и тетрадь для записей. Расположившись на стуле напротив, учитель раскрыл свою папку с бумагами, сощурился, размышляя над чем-то, затем с сожалением схлопнул и отложил в сторону.
- Буду с вами откровенен, - мужчина откинулся на спинку стула, глядя на девушку исподлобья. - Что бы ни говорил Мо Ши, я не преподаю Интаго, хотя у меня и есть дар в некоторой степени. Вижу людей, как и вы. Но мало смыслю в этом. Мой же основной предмет - история. Так что, если вы откажетесь от занятий, я пойму. Деньги вам вернут. Сумма большая, но я договорюсь...
Тиса смотрела на Ложкина и тоже прекрасно все понимала - вести уроки по дару этому человеку в тягость - он занят другим делом, наиболее ему интересным, и не желал тратить время на что-то отвлеченное. Спасибо Мо Ши, благодаря заведующему, прямо отказать ей ассистент не мог. Разве что отговорить, что он собственно и пытался сделать.
- Я благодарна вам за откровенность, Климентий Петрониевич, - сказала девушка. - И рада, что она дает мне право ответить вам тем же. Вчера я не лукавила, когда говорила, что нуждаюсь лишь в азах. Если говорить начистоту, я очень бы хотела, чтобы вы за пару недель вы научили меня лишь одной вещи. После этого, обещаю, уеду с легким сердцем из вашего города и вряд ли когда-либо еще появлюсь на пороге школы одаренных.
- И чему вы хотите, чтобы я вас научил?
Тиса вздохнула:
- Прерывать видения. Вернее, из некоторых у меня получается выйти, из некоторых - нет. Что очень досаждает.
- Странно, - Ложкин подался вперед. - Я был уверен, что вы назовете мне проблему всех новичков: что не можете видеть, когда вам того хочется. В таком случае необходимо раскрывать дар: повышать чувствительность связи, усиливать настрой, что порой затягивается на год.
Для человека, который «мало смыслит в этом», он много знал.
- А вы говорите, у вас с поиском проблем нет? - Ложкин дождался кивка девушки. - Тогда дело за малым.
На миг в глазах светловолосого блеснуло нетерпеливое желание - научить ученицу в сию же минуту тому, чего она просит - и выпроводить! Он желал так же быстро избавиться от Тисы, как она от непрошеных видений. И девушку это только радовало.
- Смотрите, когда вы желаете покинуть объект поиска, вы должны сделать усилие, как будто выполняете «отстранение», но при этом сделать рывок в разы сильнее, - заметив растерянность на лице девушки, учитель осадил коней. - Вы отстранение-то усвоили уже?
Тиса покачала головой.
- Дело немного затянется, - пробурчал себе под нос Климентий. Он взял книгу со стола и раскрыл на первых страницах. - Что ж, - смирился ассистент, - пожалуй, отдельные понятия и их значения вам необходимо для начала уяснить, чтобы мы могли понимать друг друга.
Урок начался. Учитель зачитывал формулировки вроде: «Esto Intago предусматривает поиск, когда связь с объектом формируется через посредство формируемого в сознании искуна абстрагированного образа искомой личности без его непосредственного сенсорного восприятия. При этом спектр возможностей при «дальнем» поиске, как правило, меньше, чем при «ближнем». Это обусловлено менее «плотной» психосвязью с объектом взаимодействия». Затем старался втолковать ученице прочитанное на доступном для нее языке. Тиса усердно скрипела перышком, ощущая к учителю благодарность. И даже его слегка высокомерная манера держать себя не вызывала раздражения. Ассистент заведующего как-никак.
«Объект поиска» - и так ясно - это тот, кого она ищет. «Оболочка» - тело того, в ком она находится. «Отстранение» - это когда сознание покидает тело и отлетает на несколько метров от него. У среднего искуна - не более трех метров обычно. Увы, отстранением она не владела. Видела окружение глазами «искомого», но пока не могла увидеть его самого со стороны.
- Вот, еще запишите, - учитель встал, чтобы распахнуть форточку. Сквозняк тронул его светлые волосы, зачесанные на прямой пробор, он старательно пригладил их рукой. - Дар подразделяется на виды визуальный, слуховой и многотипный, однотипный...
К концу урока Тиса смогла сказать Ложкину, каким видом дара поиска владеет - «визуальным однотипным». О том, что он на самом деле он «многотипный» (видит-то она не только людей) - Тиса решила и дальше умалчивать.