Пушкин — это культура. Он был не только создателем новых художественных форм, гениальным мастером русской сказки, эпиграммы, драмы, элегии, поэмы, повести. Пушкин был на вершинах общественно-философских идей своего времени, жадно интересуясь и откликаясь на все крупные события международной жизни. Он понимал свое призвание как призвание общественного деятеля, который должен «глаголом жечь сердца людей» во имя высокой человечности. Пушкин был близок декабристам. Он ненавидел «жестокий век» Николая Палкина, он боролся с царскими мракобесами. Затравленный царскими слугами, затравленный коронованным жандармом, великий русский поэт погиб на дуэли, более похожей на убийство, чем на дуэль.
Пушкин — это культура. Белинский говорил о его произведениях: это — «энциклопедия русской жизни». Но не только в этом смысле был Пушкин «энциклопедистом». Он был одним из культурнейших, из образованнейших людей своего времени. Его библиотека насчитывала 3000 томов (количество, огромное по тому времени) и почти все эти книги хранили на своих полях пометки своего читателя и критика. Пушкину принадлежат слова о том, что надо в просвещении стать с веком наравне.
Академик Б. Келлер, отвечая на анкету «Литературного современника» о Пушкине, написал: «Он воспитывал в нас глубокий оптимизм, основанный на ярком, конкретном, материалистическом, радостном восприятии природы, на настоящей человечности. Если во мне горит жажда жизни, которая выросла до чрезвычайной силы и страстности в новых советских условиях, то в этом есть, несомненно, заложенная во мне еще в детстве, доля Пушкина».
Фрезеровщица завода им. Маркса Н.Полякова написала: «Пушкин таков, что его хочется читать не один раз, хотя произведения его хорошо усваиваются памятью… Пушкин тем хорош, что очень прост и понятен».
Максим Горький говорит о своем первом впечатлении от чтения поэм Пушкина:
«Я прочитал их все сразу, охваченный тем жадным чувством, которое испытываешь, попадая в невиданно красивое место, — всегда стремишься обежать его сразу. Так бывает после того, когда долго ходишь по моховым кочкам болотистого леса и неожиданно развернется пред тобою сухая поляна, вся в цветах и солнце. Минуту смотришь на нее очарованный, а потом счастливо обежишь всю, и каждое прикосновение ноги к мягким травам плодородной земли тихо радует… Полнозвучные стихи запоминались удивительно легко, украшая празднично все, о чем говорили они: это делало меня счастливым, жизнь мою — легкой и приятной, стихи звучали, как благовест новой жизни».
Астрономические тиражи творений великого поэта, изданных и издаваемых у нас, ярко свидетельствуют о тяге к Пушкину советского читателя.
Через три месяца наступают большие пушкинские дни в нашей стране. Весь Союз Советских Социалистических Республик отмечает столетие со дня смерти великого русского поэта. Особое значение имеют пушкинские дни и подготовка к ним для нашей студенческой молодежи, учащихся технической школы, растущих во втузе и техникуме не только техническими специалистами, но и людьми богатой общей культуры. Внимание к памяти поэта — это прежде всего изучение его жизни и его творчества. Но, кроме того и одновременно пушкинские дни и подготовка к ним — это борьба за увеличение общекультурного багажа нашего студента, борьба за приобщение студента к ценностям мировой культуры, за расширение его художественного горизонта. «Пушкинские дни должны стать началом нового мощного подъема в борьбе за повышение общей культуры нашего студенчества, за критическое изучение литературного наследства». Так формулирует это ГУЗЗ НКТП в своем письме директорам учебных заведений НКТП о проведении столетней годовщины со дня смерти А. С. Пушкина. Участие в пушкинских днях — дело всего втуза, и поэтому юбилейные пушкинские комиссии создаются в учебном заведении под председательством директора учебного заведения. В эту комиссию входят представители общественных организаций, профессуры и в первую очередь кафедры социально—экономических дисциплин. Работа пушкинских комиссий строится на основе почина и инициативы молодежи. Научно-педагогические работники и местная общественность должны обеспечить помощь и руководство. Естественно, что каждой такой пушкинской комиссии предоставляется полная инициатива в том, чтобы сделать пушкинские дни наиболее содержательными, красочными, интересными, полезными. Здесь должно учесть возможности и силы учебного заведения, а также использования тех культурных сил, которые есть в том городе, где находится учебное заведение. Возможны и совместные вечера нескольких втузов, лишь бы было соблюдено основное условие: высокий идейный и художественный уровень этих вечеров. Показ художественной самодеятельности учащихся дело очень хорошее, очень полезное во многих отношениях, но постановки не должны быть безвкусными, халтурными — к ним должен быть применен строгий художественный критерий. В частности, пресловутые «викторины», которые усердно популяризуются в некоторых наших втузах и их многотиражках к пушкинским дням — это слишком несерьезное, слишком неглубокое решение вопроса; эти викторины не могут дать какую—либо культурную пользу.
Схематический, ориентировочный план пушкинского вечера в его, так сказать, «минимальном» варианте сводится к организации художественного чтения произведений Пушкина и постановки его драматических произведений (или отдельных сцен). Тематический список лекций, которыми должны открываться такие вечера, намечен ГУУЗ, примерно, в следующем виде: 1) А. С. Пушкин и наша современность; 2) А. С. Пушкин и его эпоха; 3) А. С. Пушкин и декабристы (или А. С. Пушкин и самодержавие); 4) Лирика А. С. Пушкина; 5) Поэмы А. С. Пушкина; 6) А. С, Пушкин-драматург; 7) Проза А. С. Пушкина; 8) Реализм А. С. Пушкина 9) А. С. Пушкин — создатель русского литературного языка; 10) А. С. Пушкин в музыке; 11) Молодой человек 18го и 19го века в изображении А.С. Пушкина; 12) Трудовой народ в изображении А.С. Пушкина..
В день столетней годовщины смерти 10 февраля 1937 г., ГУУЗ рекомендует организовать в каждом учебном заведении торжественное заседание, посвященное памяти А.С. Пушкина, с участием общественных организаций. Примерная программа этого заседания: 1) доклад на тему «Жизнь и творчество Пушкина» и 2) художественная музыкально-вокальная часть. В вводной части к докладу надо осветить огромную ценность литературного наследства Пушкина, а также общественно-политические моменты, связанные с дуэлью и смертью А. С. Пушкина. Художественную музыкально-вокальную часть желательно провести из того материала, который связан с пушкинскими текстами или с определенными мотивами его творчества.
Подчеркиваем, что перечень тем — лишь примерный перечень. Такие темы, как «Библиотека Пушкина», «Как работал Пушкин», «Пушкин-журналист» и т. д. и т. п., могут также осветить деятельность великого поэта с весьма интересных и показательных сторон. Но примерный перечень — это основные темы, определяющие жизнь и творчество Пушкина. Они должны занять свое обязательное место в пушкинских днях и подготовке к ним при всех условиях.
У нас немало национальных учебных заведений. Здесь особенно (это указание сохраняет свою силу и для других учебных заведений) необходимо подчеркнуть, что Пушкин был великим отобразителем многих национальностей России. Необходимо указать и на то, что гений Пушкина умел в блестящей художественной форме передать на русском языке дух другого народа (например, «Песни западных славян», «Каменный гость», «Скупой рыцарь» и т. д.), и в этом одна из сторон интернационального характера его творчества.
Изучение пушкинского творчества может быть проведено и в виде специального пушкинского «курса». Достоинством этого мероприятия является возможность дать систематический курс стабильной аудитории, благодаря чему, конечно, представление о Пушкине и его эпохе будет значительно целостнее, крепче.