Я показала всем своим видом, что мне интересно. А Максим продолжал говорить.
— Лётчики — люди хорошо образованны в точных науках, поэтому их умы тренированны длительным сосредоточением на изучении этих наук. Плюс, точные науки построены на логике. Поэтому от изучения точных наук тренируется логическое мышление, — Максим сделал паузу, подумал, и продолжил говорить.
— Когда логическое мышление человеком осваивается, то этот навык может переноситься из сознательных действий ума под наблюдением внимания самого человека в область бессознательной своей работы, вне поля внимания человека. И когда это произойдёт, то у человека появляется навык видеть мир целостно, появляется улучшение реакций на возникающие различные проблемы. И именно от этого навыка человек может в критические мгновения слышать быстрые мысленные команды делать то или это. И именно эту способность собственного ума многие принимают за стороннее существо, которое иногда включается и подсказывает человеку нужные действия, — Максим сделал паузу и спросил.
— Ты смотрела старый фильм о лётчике по кличке «Кузнечик»?
Глава 2. Скрытый смысл фильма о лётчике по кличке Кузнечик.
Я вспомнила этот фильм и кивнула.
— Тогда пойдём к кофемашине — я угощу тебя кофе, — сказал Максим, встал, приглашая меня следовать в направлении кофемашины. Я заулыбалась такому прикольному повороту разговора, встала и мы пошли к кофемашине.
— В этом фильме есть следующие эпизоды, — продолжил говорить Максим купив и себе стаканчик кофе. — Пополнение, прибывшее из лётной школы, стоит у радио и слушает голоса дерущихся в воздухе лётчиков. Их вид удручён, потому что они понимают, что летать по-настоящему не умеют. Потому что у них ускоренный выпуск, они обучены делать только «взлёт и посадка». А чтобы не быть сбитым в первом же бою требуется мастерство.
Ещё деталь, показывается погон самого молодого офицера, пришедшего в этом пополнении. Он приписал себе год для поступления в лётное училище. Это погон лейтенанта — две звезды, а у остальных офицеров пополнения только одна — они младшие лейтенанты.
Следующий интересный фрагмент — лучший выпускник, получивший звание лейтенанта, а не младшего лейтенанта, как остальные выпускники, не сумел посадить самолёт. Этот эпизод фильма заставляет зрителя задуматься. Что на самом деле ценили преподаватели лётных училищ у своих учеников? За что давали звание лейтенанта, а не младшего лейтенанта?
— Ты не обратила внимание на все эти моменты при просмотре этого фильма? — спросил меня Максим.
— Нет, — ответила я. И снова стала улыбаться, потому что мне показалось очень прикольным смотреть фильм и обращать внимание на незначительные детали, мелькающие на экране или имеющиеся в произнесённых словах.
— Кульминационный эпизод фильма — лейтенант по кличке Кузнечик сбивает вражеский истребитель, — сказал Максим.
— Этот эпизод позволяет зрителю фильма сделать умозаключение, что для лётчика умение соображать быстро более важно чем все остальные умения. В том числе умение поднимать в воздух самолёт и делать его посадку, — сказал Максим ожидая моей реакции на сказанное им.
— Это прикольно, — сказала я о чем думала. И увидав мою положительную реакцию на его слова Максим стал говорить снова.
— Наверняка в этом эпизоде автор фильма хотел сказать, что в тот момент, когда на аэродром произошёл налёт немецкой авиации, лётчик по кличке Кузнечик быстро сообразил впрыгнуть в самолёт, догнать немецкий истребитель и сбить его на его развороте. Который он сделает для очередного захода для обстрела аэродрома.
И это так, лейтенант Кузнечик не мог где-либо получить навык сбивать истребители противника на их развороте. Потому что в училище изучали, по версии фильма, только «взлёт — посадка», а попав в действующую авиационную часть этот офицер был наказан почти сразу после прибытия в неё и отстранён от полётов. Он не мог получать опыт в полётах, в которых мог бы приобрести навык на взлёте сбивать вражеские истребители.
Максим сделал паузу смотря на меня. И я спросила.
— А что было дальше?
— Сделаем умозаключение, — сказал Максим, — в этом фильме так показывается секретная для того времени, времён Второй мировой войны, технология подготовки лётчиков-истребителей. Разница в званиях выпускников лётной школы могла быть только по причине, что именно у курсанта, получившего по прибытии в часть кличку Кузнечик имелось феноменально быстрое мышление, потому что только этим можно было выделиться, так как лётная программа была только «взлёт — посадка».