Сначала оберни верёвку вокруг концов лука, как показано на рисунке. Это будет «оборот». Затем проведи свободный короткий конец верёвки под длинный конец, идущий вниз, к другому плечу лука и снова наверх, продев его через образовавшуюся петлю – это «полуузел». Затяни его. Наконец затяни ещё один полуузел таким же образом: под длинный конец, сквозь петлю и в сторону. В результате получается очень надёжный узел.
Напоследок – хороший совет. Желательно надеть кожаную перчатку на руку, которая держит лук при стрельбе. Стрела проходит мимо этой руки на большой скорости и может содрать с неё кожу. Кроме того, мы обнаружили, что гораздо проще натягивать тетиву, если обмотать указательный и средний пальцы полосками кожи. Кусок кожи можно раздобыть в мебельном магазине (попросить ненужные образцы) или в обрезках в ателье. В качестве альтернативы можно просто надеть вторую кожаную перчатку.
Тебе, возможно, будет интересно узнать, что «жест два пальца», или «V» начали использовать английские лучники в битве при Азенкуре. Французы пообещали, что, если победят, отрежут врагам те пальцы, которыми натягивают тетиву. В этом сражении они потерпели поражение, и лучники дразнили побеждённых, показывая им, что указательный и средний пальцы на месте.
Стрельба из лука – замечательный вид спорта, требующий высокого мастерства, а самодельный лук – неплохое начало на этом пути.
Учим русский язык
Часть I
Удивительно, как здорово уметь отличать то, что правильно, от того, что неправильно. Русский язык, базирующийся на правилах и исключениях из них, считается довольно сложным для изучения. И это действительно так. Например, очень часто возникает проблема с «кОмпас» и «компАс». Если ты слышишь, что кто-то сказал «компАс», значит он моряк или… неправильно ставит ударение.
Конечно, этот пример не исчерпывает всех сложностей русского языка, но наглядно демонстрирует, что говорить правильно не так-то просто. Не просто, но, разумеется, возможно! Давай начнём прямо сейчас – вот увидишь, это очень интересно. Прежде всего, давайте изучим части речи.
ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ
1. Имя существительное – самостоятельная часть речи, которая обозначает предмет живой или неживой природы и отвечает на вопросы: кто? (одушевлённые имена существительные), что? (неодушевлённые имена существительные). Например, слова девочка, дельфин, жук являются одушевлёнными именами существительными, а машина, камень, стекло – неодушевлёнными.
МЕСТОИМЕНИЕ
2. Местоимение – самостоятельная часть речи, употребляемая вместо имени существительного, прилагательного, имени числительного или наречия.
ГЛАГОЛ
3. Глагол – самостоятельная часть речи, которая обозначает действие или состояние предмета живой или неживой природы. Например: смеётся, плывёт, летит, скачет, лежит. Глаголы отвечают на следующие вопросы:
что делать? – что сделать?
что делает? – что сделает?
что делают? – что сделают?
что будет делать? – что сделал?
что делал? – что сделали?
что делали? – что сделали?
ПРИЧАСТИЕ
4. Причастие – особая форма глагола, которая обладает свойствами глагола и имени прилагательного. Обозначает признак предмета по действию.
Отвечает на вопросы: какой? что делающий? что делавший? что сделавший?
ДЕЕПРИЧАСТИЕ
5. Деепричастие – особая форма глагола, обозначающая добавочное действие при основном действии. Эта часть речи соединяет в себе признаки глагола и наречия. Отвечает на вопросы: что делая? что сделав?
ИМЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ
6. Имя прилагательное – самостоятельная часть речи, которая обозначает признак предмета живой или неживой природы.
Имена прилагательные отвечают на вопросы: какой? какая? какое? какие? каков? какова? каково? каковы? чей? чья? чьё? чьи?
Имена прилагательные помогают расширить представление о том или ином предмете, представить его более точно, выразительно.
НАРЕЧИЕ
7. Наречие – это самостоятельная часть речи, которая обозначает признак действия. Наречия отвечают на вопросы: как? где? куда? когда? зачем? с какой целью? в какой степени?
К наречиям относятся, например, такие слова: вперёд, вскачь, верхом, пешком.