Между прочим, алма-атинские ученые проводили исследования такой воды – брали пробы на спектральный анализ, проверяли электрический потенциал. Оказалось, что эта вода имеет исключительно высокий электрический заряд.
Талая вода с ледников тоже имеет такой заряд. А при более низких высотах, при более высоком атмосферном давлении из воды этот заряд уходит и возвращается назад. Что это такое? Мы не знаем. Но есть факт – в радиусе полукилометра вся растительность и зверье развиваются необычно сильно, даже комары там другие.
Ну, это я о технической стороне вам рассказал. Теперь пару слов о том, для чего Наставник рядом сидит. (Кроме того, что тоже совершенствует эти 40 дней свои техники.) Для того, чтобы контролировать то, что происходит с учеником. Он чувствует ученика, чувствует то, что чувствует ученик. И говорит, например: «То, что ты сейчас чувствуешь – это бред твоего уставшего мозга, ты его под контролем держи, подавляй. А вот это, что ты чувствуешь, – это уже новое чувство, концентрируй его».
Наставник не дает ученику сойти с ума. Самостоятельная тренировка – это прямой путь к безумию или смерти.
Ни в коем случае, пока вы не станете самостоятельным путешественником, знающим технику безопасности и владеющим определенными навыками, самостоятельно такими практиками не занимайтесь!
Вспомнил, как мы копали эти тоннели в горах. Я думал, что я более хитрый, чем все остальные…
Наши однокашники на другой стороне катакомбы копали, они примерно за два года все приготовили. А я выбрал очень мягкий с виду грунт, думая, что пока они там песчаник будут буравить, я очень быстро пророю себе тоннель. И со своей хитростью попался… На втором метре я наткнулся на гранитный монолит. И я его примерно три года долбил. Свои сорок локтей. Ранней весной работа начинается, поздней осенью заканчивается…
Они уже третью-четвертую тренировку проводили, а у меня все еще шли трудовые будни настойчивого дятла. А на помощь звать нельзя. Ведь если хоть один человек войдет, стерильность этого помещения будет нарушена. Все! Ты должен заново начинать. Почему?
Потому что даже учитель может с ума сойти. Потому что появился третий источник мыслей. А ты потом, зайдя в штольню, примерно на седьмой день начинаешь эти мысли в голове в виде голоса слышать. Тем более если какая-то живность в этом тоннеле погибла.
Вот, например, вы сделали такую глупость – оставили открытым вход и туда попало любое существо размером больше мыши. Ну, скажем, заяц. Зайчик этот был в состоянии агонии и погиб за пару минут. А вы на третий-четвертый день тренировок начнете испытывать какое-то волнение, страх, апатию.
А потом, примерно на седьмой день – то, что заяц испытывал в течение минуты, Вы будете чувствовать 24 часа в сутки до самого конца тренировок, до сорокового дня. Нервная система человека не в состоянии выдержать такие адские муки.
Вот почему каждый сам для себя роет туннель. Вот для чего в учебных центрах был специальный Наставник, который очищал пространство от мыслей и чувств предыдущего ученика, и только потом уже туда заходил новый ученик и там тренировался.
После того как тоннель отрыт, все подготовительные процедуры сделаны, начинается сорокадневная медитация. Учитель наблюдает за учеником, помогает ему ориентироваться в появляющихся ощущениях, объясняет последовательность подключения определенных качеств.
Примерно на шестой-седьмой день абсолютная непроходимость грунта постепенно исчезает и стены начинают приобретать странную прозрачность.
И вы, сидя на своем месте, можете видеть то, что происходит за многие тысячи километров. Начинающие могут видеть только своих самых близкихлюдей. Наблюдать, чем они занимались пару дней назад, чем занимаются, и чем будут заниматься в ближайшие дни.
Только подумал о своей сестре, как ты уже там. За несколько сотен километров от своей кельи. И тогда ты начинаешь понимать, что тело – это обуза.
Например, мой первый опыт был таким: на высоте примерно трехсот метров стоит скала, на ней я увидел суслика с детенышами. Маленькие, лысенькие копошатся, молоко сосут. И так это умиляет! Впервые такое увидел! И не только увидел, – ощутил чувства этого суслика. Почувствовал наслаждение, удовлетворение этих маленьких суслят.
И вот я нахожусь в такой эйфории, кайф поймал, а Наставник в это время мне говорит: «Что, сосешь молоко у суслика?» И тогда я понял точно, что это не мои персональные глюки. Наставник тоже это чувствовал. Он постоянно следил за тем, что я начинаю ощущать.