Из этого следует, что суть нравственно воспитанной личности состоит не только в усвоенных ее знаниях, идеях, опыте общественного поведения, но и в совокупности выработанных личностью отношений к окружающей действительности. При организации процесса нравственного воспитания следует отдать предпочтение объективным отношениям, в которые включаются учащиеся в различных видах деятельности и общения. Эти отношения составляют истинный объект педагогической деятельности.
5. Новизна опыта и технология опыта
Ведущая педагогическая идея моего опыта состоит в том, чтобы воспитать у детей любовь к родному дому, семье, к истории и культуре страны.
Оценка результатов работы осуществлялась через диагностику на основе бесед с детьми, и самое ценное — отношение детей к своим близким, к природе, к родным местам.
Технология опыта включает разработку перспективного плана работы, конспектов занятий с детьми, родителями воспитанников и педагогами учреждения, социальных и культурных институтов детства согласно плану взаимодействия.
Новизна опыта заключается в том, что основная роль в воспитании патриотических чувств отводится к использованию арт-технологий как средство патриотического воспитания
Арт-технологии — наиболее древняя естественная форма изменения эмоционального состояния, которой многие люди пользуются (осознанно или нет), чтобы снять психическое напряжение, успокоиться, сосредоточиться.
Арт-технология основана на деятельностном подходе и соответствует стандартам нового образования. Она создаёт условия для творчества, развития, обретения уверенности в себе.
Классные часы, проведенные с применением арт-технологии, приносят огромное моральное удовлетворение. Смена ролей, функций, стилей общения значительно активизирует резервные возможности наших учащихся. Классный руководитель применяющий арт-технологию на уроках, имеет возможность переходить в своей образовательной деятельности на уровень личностно ориентированного, коммуникативно ориентированного обучения, что повышает эффективность учебного процесса. Проведение уроков с использованием арт-технологий — это мощный стимул в обучении и воспитании. Использование арт-технологий даёт возможность расширить и углубить уровень познавательной активности, пробудить в учащихся стремление к углубленному изучению учебного материала.
Нравственное воспитание осуществляется посредством интенсивного освоения источников духовно-нравственного развития (общения с природой, овладения историко-культурным наследием, «погружения» в мир искусства) и способствует формированию у детей духовной культуры, ценностных установок, особой морали взаимодействия с окружающей средой; обогащает мир эмоциональных состояний; развивает дар воображения, чувственной отзывчивости, образного восприятия окружающего и внутреннего мира.
Алгоритм педагогических действий по решению проблемы «Патриотическое воспитание: привитие молодым людям духовно-нравственных ценностей».
Воспитание патриотических чувств через изучение материалов о семье
В рамках данного направления:
— изучили историю своего рода через составление генеологических древ «Мое семейное древо»;
— создали библиографический альбом о земляках нашего посёлка, участниках и ветеранах Великой Отечественной войны;
— провели конкурс сочинений — рассуждений на тему «От истории семьи к истории страны»;
— проводили конкурсы рисунков «Мама, папа, я — наша дружная семья», «Пусть всегда будет мама» и др.;
— организовали совместные праздники родителей с детьми: «День знаний», «День Матери», «День пожилого человека», «День добра и уважения».
Узнавая о своих корнях, о своих предках, дети через жизнь близких им людей познают историю Родины, она становится ближе и понятнее, поскольку окрашивается их переживаниями.
Воспитание патриотических чувств через осознание причастности к судьбе малой Родины, ее прошлого, настоящего и будущего
Система мероприятий, направленных на познание историко-культурных корней, осознания неповторимости Отечества, его судьбы, неразрывности с ней, формирование гордости за сопричастность к деяниям предков и современников и исторической ответственности за происходящее в обществе, формирование знаний о родном поселке, районе.