Еще одна проблема. Космонавты, если речь пойдет о полете на Луну или на какую-нибудь другую планету, должны будут длительное время находиться в замкнутом, ограниченном пространстве кабины космического корабля. Как это отразится на состоянии их высшей нервной деятельности? Не произойдет ли у них появления так называемой болезни замкнутого пространства?
Гостивший в нашей стране профессор Роберт Ферайер говорил, что болезнь замкнутого пространства, по его данным, развивается также у человекообразных обезьян — шимпанзе. Он считает, что эта болезнь связана с центрами, находящимися в височной области. Если их удалить, то, возможно, удастся предотвратить это заболевание. Но ведь само собой разумеется, что нельзя допустить возникновения нарушения психики у космонавтов и уж тем более нельзя делать операцию на головном мозге, чтобы предупредить такие нарушения. Значит, нужно искать что-то другое.
Проводя наблюдения над летчиками, находящимися в барокамере, мы пришли к выводу, что космонавт не может быть только испытуемым. Он обязательно должен быть активным участником полета. Конечно, ему нужны и большая сила воли, и выдержка, и знания, и многие другие качества.
Одним словом, нам еще много нужно будет сделать.
Свою лекцию профессор закончил словами:
— Уже сейчас ясно, что не далеко то время, когда кто-нибудь из вас, товарищи, совершит первый полет в космос. Это будет великой победой науки, великой победой человеческой мысли.
Часто занятия носили характер семинаров и собеседований, тогда пилотам приходилось рассказывать все, что они усвоили, а также то, что прочитали дома дополнительно к лекциям, и задавать вопросы.
И теоретические занятия, и практическая подготовка увлекали будущих космонавтов.
В те дни состоялся большой разговор руководителей со слушателями. Вот что записал об этом врач:
«Мне глубоко запало в душу выступление нашего начальника на совещании перед слушателями. В первом случае он сделал акцент на необходимости индивидуального подхода к каждому пилоту.
— Ваятель, — говорил он, — создавая большую скульптурную группу, лепит каждую фигуру в отдельности, заботясь, однако, о том, чтобы были соблюдены пропорции, ясность и выразительность всей композиции…
Этот образ отлично выражает наши главные задачи в воспитании коллектива.
Для начала, по нашей просьбе, будущим космонавтам было очень убедительно рассказано о серьезности и величии задач, стоящих перед ними. Наш начальник не только показал, но и доказал крайнюю необходимость дружбы, коллективизма, требовательности к себе и честности. Он говорил о порядочности не только в отношениях ребят друг с другом, но и о честности каждого по отношению к себе, о бескомпромиссности и полной отдаче. Он напомнил мудрые слова Горького: «Да здравствует человек, который не умеет жалеть себя!»
Он говорил: «Нужно искать и развивать друг в друге хорошие, сильные стороны. Нужно всемерно заботиться о боевом, творческом духе всего коллектива. Дисциплина для нас — не догма, а необходимость. Только едиными, целеустремленными усилиями мы сможем решить стоящие перед нами задачи».
Я подумал о том, что очень гуманно поступили наши руководители, поручив именно медикам решать серьезные задачи, связанные с подготовкой и воспитанием космонавтов».
Все, что ребята узнавали, было настолько ново и интересно, что летчики почти не уставали даже и тогда, когда лекции занимали почти целый день.
Астрономия и небесная механика, космоботаника и физиология — эти дисциплины нравились космонавтам. Что же касается Юрия, то его больше увлекали вопросы космической навигации, космической психологии и проблемы, связанные с орбитами и траекториями полетов.
В аудитории мертвая тишина. Слышно лишь, как скрипит кафедра и стучит по доске мел, когда ученый чертит схемы и пишет формулы. Юрий — весь внимание. Он старается не пропустить ни одного слова.
— Отправить построенный на Земле межпланетный корабль в космос, — говорит преподаватель, — задача в высшей степени сложная, потому что тут надо прежде всего преодолеть ту силу тяжести, то земное притяжение, которое заставляет всякий подброшенный кверху предмет неизменно падать вниз, к земной поверхности. Чтобы полностью освободить космический корабль от плена земного притяжения, надо придать ему огромную скорость, превосходящую 11 километров в секунду. Значит, ракета должна нести очень большой запас горючего.